提到幼小銜接，大家說得多的就是拼音、計算、寫字，其實這些只是淺層的。因為這些是可以通過短期集中學習就可以掌握的知識。
我以過來人的經驗告訴你，孩子真的上了一年級之後，你就會知道，拼的不是拼音和計算，每個孩子基本都提前學了拼音和計算，他們之間沒啥區別。
相反有部分孩子還會因為學得不標準要重新糾正，比如拼音ō的發音，「火、方」的筆順等，學過但不規範反而影響了孩子。
所以，不要以為幼小銜接集中學習一個月就夠了。
幼兒園做對3件事，孩子在玩中就做好了幼小銜接
孩子上了一年級才真正體會到，幼小銜接拼的不是拼音和計算，而是識字和閱讀能力。
而這兩項能力的培養是貫穿到整個幼兒園的，特別是閱讀能力，不是一兩個月就能提上去的。語文的學習，是最吃童子功的學科，真的是需要從小親子閱讀就開始啟蒙的。
1、閱讀
閱讀既是習慣，也是語文和所有學科的基礎。大家想想看，孩子上小學後，識字、閱讀理解、作文哪一項，哪個不需要閱讀打基礎？
毫不誇張地說，閱讀能力不行，甚至連數學都受影響，題目讀不懂或者理解錯而做錯題。
所以，趁著學前時間充裕，一定要大量大量閱讀，閱讀中還可以識字，一定要儘早識字，儘早閱讀！
沒有親子閱讀的孩子，組詞、造句、語言表達方面都欠缺。
0-3歲的孩子閱讀以認知類繪本為主；3-6歲逐漸過渡到橋樑書、故事書。對文字敏感、識字早的孩子，6歲以後就可以自主閱讀啦。
除了閱讀、古詩詞也可以利用這段充裕的時間，讓孩子多誦讀和掌握。
識字量少的孩子，上了一年級學習明顯不如識字量大的孩子。
2、識字
識字量少的孩子，老師布置的作業、閱讀任務等都無法獨立完成，需要家長全程陪同，讀題，一起閱讀。
識字少，寫字也慢，有的孩子看一筆寫一筆，寫得慢並且字體不好。10分鐘可以完成的作業，因為識字和寫字的問題能耗一個小時。
所以，孩子到了識字敏感期，對字有興趣時，家長要利用有趣的方式讓孩子多識字。
但要注意，不要著急讓孩子寫字，而是要讓孩子掌握正確的坐姿、正確的握筆姿勢以及正確的發力方式。
5歲左右可以讓孩子多練練控筆，運筆。有些孩子精細動作弱一些，可以先練習點連線，把基礎打牢固，再開始學習寫字。
3、鍛煉孩子「聽得進」「坐得住」
能聽全、聽懂老師的指令，並且能轉化為實際行動，這件事對孩子來說太重要了。
- 「聽得進」
一年級要求孩子能夠聽老師的指令配合學習。比如說，請拿出語文書翻開12頁，看田字格中的生字……如果孩子慢半拍，或者聽一半漏一半，甚至左耳進右耳處，不但會給老師留下不專心的印象，而且孩子還學不好。
鍛煉方法：在家裡可以做一些小遊戲鍛煉孩子聽的能力。比如，從簡單的短句開始，家長先發出一個指令，過一會再讓孩子複述出來並執行，漸漸增加句子的長度和指令的難度，訓練孩子從聽覺轉化成行動的意識。
比如對孩子說，去書房柜子旁邊拿一包抽紙，放到餐桌上。
- 「坐得住」
幼兒園孩子經常是圍坐在一起，地上、沙發上、遊樂場里等，但是上了小學，在課堂上坐得住40分鐘對剛上學的孩子來說的確是個不小的挑戰，所以入學之前就要加強對孩子專註力的訓練。
鍛煉方法：可以給孩子準備一套學習專用的桌椅，讀繪本、講故事等這些學習活動都安排在學習桌前進行，虛擬出上學的情景。這樣從幾分鐘到幾十分鐘，慢慢來，孩子自然就坐得住了。
既能鍛煉孩子專註力，又可以讓孩子識字的《識字大王貼貼畫》，推薦給幼兒園的孩子，讓孩子玩中提高專註力、認知能力、閱讀理解能力和識字。
很多媽媽選擇讓孩子玩貼貼畫遊戲，是因為貼貼畫遊戲讓孩子動手又動腦，促進智力發展，提高專註力。
因為孩子玩貼貼畫遊戲的過程如同闖關遊戲，孩子要根據題目要求找到相應的貼紙，用指尖撕下來精準地貼上。這個過程，讓孩子學會「聽要求、做動作」，同時一「找」一「撕」一「貼」，鍛煉孩子的手眼腦協調能力。
並且在此過程中，孩子的專註力會一直被貼貼畫吸引，直到完成這個任務，所以會很專註。
而新版《識字大王貼貼畫》，科學編排，針對性強，把識字融入到了貼貼畫遊戲中，讓孩子識字變得簡單有趣。
《識字大王貼貼畫》全套12冊，每一冊都有14個生動有趣的主題，卡通設計，符合幼兒的心理，讓孩子在遊戲中提高認知水平，輕鬆識字，提高專註力。
比如，在「招待客人」這個場景，孩子找到相應的貼紙貼上，同時結合圖畫認識了「客、茶、桌、椅、燈」等一系列有關的漢字。同時做個有禮貌的孩子。
貼畫任務完成後，還可以讓孩子根據畫面「看圖說話」，提高孩子的語言表達能力，也為一年級看圖說話打基礎。
再如，「種莊稼」場景中，孩子不僅看到了大山、田地等景物，還形象地認識了「山、田、土、石」等字。
這套書的鏈接在下面，讓3-6歲的孩子在遊戲中識字、鍛煉專註力，為上學做準備。
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