思考好比播種，行動好比果實，播種愈勤，收穫也愈豐。一個善於獨立思考的孩子，才能品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。正如偉大的物理學家愛因斯坦所說：「學會獨立思考和獨立判斷，比獲得知識更重要」。父母要培養孩子獨立思考的能力，循序漸進地引導孩子認清世界，體味人生，思考自己的未來。
我國當代著名詩人任寰出生於1975年，她7歲寫詩，9歲發表作品，10歲出版第一本詩集，12歲加入河北省作家協會，18歲考入北京大學中文系。任寰已出版詩集、文集多部，發表各類文章近500篇，並多次獲得國際、國內文學獎。任寰小時候不愛說話，這與她從小患過敏性哮喘有關，每次住院、打吊針、輸氧，她從不多話。這種生活習慣使她自然形成了善於用眼睛觀察、用耳朵聽的習慣，也養成了她獨立思考的習慣。
任寰愛好寫作，當作家的父親以自己切身體會教她自覺地學會觀察思考，發展她的觀察和思考能力，讓她記日記。一個只有7歲的孩子在日記中不單描寫大自然的各種景物變化，而且注意觀察人物，觀察人的心理，進而思考社會和人生。《10歲女孩任寰詩文選》就是她觀察生活、思考生活的結晶，著名詩歌評論家謝冕稱她的詩具有思辨性。
有的父母把一切事情都安排得十分妥帖周到，從來就沒有想到什麼是需要孩子自己去考慮、去想辦法、去解決、去處理的，就是扼殺孩子思考的能力，更談不上解決問題的能力了。
父母可以從以下幾個方面，培養孩子獨立思考的能力：
一、為孩子創造一個思考的氛圍
這對孩子形成獨特的個性，表現有創新意識的思維、舉動很重要。父母不能因為孩子太小，需要成人照顧而把他看作成人的附屬品，要受到成人支配。孩子也是一個完整、獨立的個體，應該允許他有自己的世界、自己的空間。比如，允許孩子有稀奇古怪的想法存在，給孩子一塊由他自主「擺攤」的地盤，接受孩子對成人的合理建議，相信孩子們每一次保證等。父母不妨與孩子一起逛博物館、動物園、科技館，和孩子一起閱讀或看電視。然後問孩子看到了什麼、聽到了什麼。只有保持家庭成員之間的和睦相處，平等生活，遇事互相探討共同商量，讓孩子在平等的氣氛中長大，沒有拘束和壓力，才能有開放的思維、愉悅的心境，才會不時閃爍出創造的思維之光。
有句話說「什麼樣的父母，教出什麼樣的子女」，因此，在父母努力啟發孩子創造力時，不要忘了培養自己的創造力，使父母成為能欣賞創造力，並能與孩子進行創造力互動的主力。因此，父母不應該在孩子與孩子間製造競爭壓力，也不必為了培養創造力將家庭生活弄得緊張、沉重，更不必一改常態，變得又嚴肅又過分認真的父母。作為父母，要成為真正成功創造力培養者，應能與孩子一起學習、一起成長，像個摯友般傾聽孩子的心，了解孩子的舉動，知道何時給他掌聲，何時扶持他一把，從來不嘲笑，從來不氣餒，沒有命令、沒有壓抑。
二、讓孩子學會思考
父母在與孩子相處交談中，要經常以商量的口氣，進行討論式的協商，留給孩子自己思考的餘地，要給孩子提出自己想法的機會。父母可根據交談內容經常發問，如：「這兩者有什麼關係？」「你覺得怎麼做會更好？」「你的想法有什麼依據？」等問題，引起孩子的思考。對於上學的孩子，可採用啟發式，誘導孩子逐步展開思考。當孩子在想問題時，父母不要太熱心、太心急，應該留給孩子足夠思考時間，尤其不要輕易把答案告訴他們。孩子錯了可用提高性的問題幫助他們思考，啟發他們自己去發現糾正錯誤。
三、給孩子一個獨立思考的機會
孔子說過：「學而不思則罔。」這句話說明了學習與思考的關係，它強調了思考的重要性。翻開歷史，我們可以發現幾乎所有科學人都有超出常人的強烈好奇心，如居里夫人、愛迪生、達爾文等，他們都是從幼年時期就有相當強烈的好奇心。當孩子腦中有疑問時，他們便開始一連串的問：「為什麼？」父母如何正確引導，不壓抑他的好奇心，孩子的求知慾必定會越來越旺，因為孩子的好奇心是探究新奇事物的開始。
曾獲國際數學奧林匹克銅牌獎及亞太數學奧林匹克銀牌獎的林英豪，從小父母就給他了許多思考能力的訓練機會。強烈的好奇心驅使他經常地問個不停，林先生夫婦針對孩子的提問，教他一些常識，從日常生活中收集教材，通過巧妙安排，培養孩子思考能力。通常孩子有疑問時，林先生夫婦要他想一想，而不是馬上給他答案。偶爾遇到難解決的問題，稍一提示，孩子便想通了，如果真沒有辦法，父母再告訴他答案。父母不妨經常提出些問題讓孩子去思考，讓他們從中多思考、探索，尋求多種途徑和方法開拓思路，由各種解決問題的可能方法中，找到最好的答案來。
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