妙「區」橫生「域」見成長—班級主題區域環境評比特寫

每天的區域遊戲中，

我們會看到孩子們「東摸摸」「西玩玩」

的忙碌和意義

會聽到孩子「想入非非」時

的浪漫與滿足

會摸到孩子「像模像樣」時的成長

區域遊戲，讓孩子的世界保持——

有溫度、能體驗、夠多樣、慢生長

用心觀察，

讓我們回到教育的原點

遊戲記錄，

讓我們理解孩子，看到成長的意義

　　為了進一步落實《指南》精神，充分發揮區域遊戲活動對幼兒發展的積極作用，更好地提升教師設計遊戲、投放材料、指導幼兒等方面的能力，我園開展了區域遊戲彙報活動。

小一班

　　小一班環境主題《彩虹色的花》，當天空升起耀眼的彩虹，被善良滋養過的小動物們也不由自主地想起彩虹色的花，心底長出了感謝的小嫩芽。本主題以花朵為素材與區域相結合，讓幼兒在充滿鮮花爛漫的區域環境中進行區域活動，明快鮮艷的色彩讓孩子們更加喜歡區域活動。

小二班

　　小二班環境主題《花格子大象艾瑪》，這是一本充滿活力，有趣的童話故事。本班環境主題以《花格子大象艾瑪》繪本內容為素材，班級內隨處可見繪本中的情景，如大象打雪仗等。區域材料多以大象為素材設計出眾多區域遊戲，別具一格而又緊扣繪本特色、讓人印象深刻。

中一班

　　中一班環境主題《獨一無二的你》，這個繪本故事是為了培養孩子勇敢與自信，不依賴他人，學會分享。走進中一班猶如走進了一片蔚藍色的海洋，讓人心情愉悅。目光所至都是各種各類的小魚在游啊游，區域中的材料有小魚造型的樹枝編織，有小魚進區卡，小魚造型的各種吊飾，彷彿自己也是一隻小魚，在大海里游來游去。

中二班

　　中二班主題《生命之樹》，本書講述了一棵小樹在環境惡劣的懸崖上獨自成長的故事，在經歷殘酷的暴風雪後，小樹深受打擊，在一個小男孩的幫助下，它又煥發了生機，給人們帶來了快樂和幸福。本班以各種樹為素材裝飾班級環境，綠意盎然，生機勃勃。班級內的區域牌是綠樹裝飾的森系風，有各種樹葉做成的區域卡，有各種樹葉的創意裝飾，讓人心情愉悅，流連忘返，彷彿置身大自然森林之中。

大一班

　　大一班主題《我的情緒小怪獸》，一隻混合了各種顏色的情緒小怪獸心裡怪怪的，心情亂亂的。原來他是把不同的情緒混在了一起。黃色是快樂，像太陽一樣明亮;藍色是傷心，像濕答答的下雨天;紅色是生氣，像一把熊熊的火焰;害怕像個膽小鬼，總是待在黑漆漆的地方;綠色是平靜，像植物一樣安安靜靜的…在朋友的幫助下，他終於把不同的情緒整理好了。最後，他變成粉紅色了，那代表什麼呢？那我們一起走進大一班就可以找到答案了。

大二班

　　大二班主題《螞蟻和西瓜》，以螞蟻的形象和西瓜、鏟子等作為環創的元素，以紅黑綠為主要色系，讓孩子在環境中沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團結合作的精神而感染。在區域中，每個區域除了原有的材料，還投放了大量以繪本中的元素做主體的的遊戲材料，小朋友在玩的過程中不但了解了繪本的內容，還增加了許多活動的經驗，從而能夠更加有經驗地參與到學習活動中。

大三班

　　大三班主題《一園青菜成了精》，班級區域材料巧妙的蘊藏了青菜們的特徵，這是一種充滿智慧的幽默。小蔥端起銀桿槍；韭菜使出兩刃鋒；辣椒滿身紅彤彤；茄子一挺大肚皮，都成了蔬菜們戰鬥的結果。就是這樣一本朗朗上口北方的經典童謠故事，深受孩子們的喜愛，因此我們在班級區域環境創設時以《一園青菜成了精》為載體，將繪本中的元素與班級區域創設進行有效融合。

　　通過本次評比和分享活動，老師們發現了其它班級區域遊戲的亮點以及自己班的一些不足。期待老師們在以後班級區域環境創設的過程中，能更深入地思考，創設豐富多樣、積極有效的遊戲環境來支持和引導幼兒的學習活動，促進我園幼兒全面和諧地發展。

以初心勾勒，

用匠心施彩，

以精心跟進，

攜愛心前行。

為孩子的世界創美好的環境，

張庄幼兒園的教師們一直在這裡默默耕耘，

帶給他們成長道路上最好的可能......