什麼時候，輔導孩子作業，竟成了高危職業？

到底怎麼了，是這屆孩子的作業太難教，還是這屆家長太難帶？什麼時候輔導孩子作業，竟然有了生命危險？但已然成了一個社會現象，教孩子家庭作業，教到欲哭無淚，教到情緒失控，教到心情崩潰。

為什麼？

可能是我們對子女的重視。大多家庭都是獨生子女，只有這麼一個寶（zu）貝（zong），不管是物質，還是精神，基本上都以孩子為主。父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺，全部都圍著這麼一個孩子轉。最常見的想法，別的孩子都有了，咱的孩子也不能少。而當今的生活條件，窮也好，富也罷，滿足一個孩子的需求，基本上家家都沒有問題。中心是孩子，對孩子的關注自然就多，那麼作業也就成為了一個問題，教孩子寫好作業，已然成為大人的必要工作。

可能是受社會環境的影響。比如教育減負，這是好事，但也一定程度造成了低齡段的孩子心裡只有玩；比如學校老師的痛點，管也不是，不管也不是，兩難；比如教育教學的改革，某些漢字的筆畫、讀音，和我們學的略有區別。

但這都不是本質上的原因。

最本質的原因，是我們在用大人的思維來要求孩子。為什麼會氣？因為孩子學不會，沒有達到我們大人想要達到的程度。換句話說，我們沒教明白，沒教好。與其說孩子笨，不如說我們沒教好。我們在用我們的成年人的邏輯思維，想讓孩子學會我們覺得簡單、容易的知識。

1+1=？是不是很簡單，對於六歲的孩子而言。但是對於一個一歲的孩子呢？是天書。我們需要讓一歲的孩子有數字意識，知道1的概念，加法的概念，還得輔助生活案例讓孩子一步一步明白。道理就是這麼個道理，都明白，但是一旦教到自己孩子，臣妾做不到。

有沒有想過，教孩子作業，你氣得暴跳，孩子也難過，孩子會不會因為你的反應，失去對學習興趣？會不會因為你的情緒，跟你之間產生心理上的隔閡？

其實我們缺的不是知識，而是如何教育孩子的方法。所以教孩子作業之前，我們應該先做兩件事：

第一，永遠保持心態的平和，記住，是你生的、是你生的。耐心一點，再耐心一點，再耐心一點。孩子不會百位數的加減法，可能是十位數的加減法沒有學透。往後退一步，甚至退幾步，找打最原始的知識點，慢慢教，一點一點教，記住，我們是成年人，一定可以。

第二，閑暇的時候，多看點教育類書籍。現在孩子只知道玩電子產品，究其原因是因為父母手不離機。孩子不是生出來就不管了，而是要教育好。父母是孩子的第一任老師，父母是孩子身邊的老師，父母是孩子最重要的手機。對孩子的教育應該和走路、開車一樣，作為一門生存技能。子不養父之過，教育先從自己做起。

所以不是作業的問題，不是教會教不會的問題，是我們的認知問題。改變我們的認知，教育子女，先從教寫作業不生氣開始。

我是DNH多年後，一個老書蟲，一個新創作者，你的關注是我最大的鼓勵。