首先是我们为什么分年龄阶段来培养孩子？因为根据教育心理学家埃里克森提出的人格发展理论也叫心理社会发展理论。他认为个体的发展是持续的一生，人在心理发展的每个阶段会面临着需要解决的心理社会问题，该问题引起个体心理发展的矛盾与危机。如果个体能顺利解决每一阶段所面临的问题，就会对个体的心理健康发展产生积极影响；相反产生消极影响。
这里主要讲教育心理学我们图片只展示了5个阶段，没有展示成年后的阶段，因为图片是理论知识我们简要的整理了什么阶段孩子心理需求什么？家长具体怎么做。
0-18个月的婴儿
需求：需要的是信任感，安全感
父母怎么做：始终如一的满足婴儿的需求，需要尽可能多的陪伴他。
可以达到的积极结果：好的感觉，信任自己和他人，乐观。
18个月-3岁的儿童
需求：培养孩子的自主性，儿童发展了对自己的思想、情感和行为的控制感。
父母怎么做：给他提供独立完成任务的机会，比如穿衣吃饭，对他自主尝试的行为需要鼓励，不可以嘲笑羞辱。
可以达到的积极结果：意志训练，自我控制，做出决策。
3岁-6岁的儿童
需求：培养孩子的主动感，学会如何控制自己的行为和周围的情境，发展出目的感。
父母怎么做：应该多给儿童，提供自己做决定的机会，比如让他选择自己要穿的衣服，让他自己整理书包，自己决定要带什么，尽可能多的让他做选择。
可以达到的积极结果：成功的欢乐，主动性、方向性和目的性，自信和责任感。
6岁-12岁
需求：培养孩子的勤奋感，避免自卑。儿童发展出面对不同任务时的胜任感，尤其在学习上；否则，儿童会认为自己没有能力，不可能成功，容易自卑。
父母怎么做：多使唤孩子做他力所能及的事情，他能做的家长绝不代劳；多让他学习干家务，让他体会父母的辛苦。在学习上鼓励儿童将自己目前的成绩与从前的成绩相比，而不是与别人横向比较。
可以达到的积极结果：能够因工作的完成而自豪，学会处理知识和为人处世的能力。
青春期
需求：同一性。有固定的奋斗方向，有目标。青少年探索自我认同的各个方面，他们或者形成一个整合的自我概念，自我期望；同时避免他对自我概念和将来的期望感到混乱。
父母怎么做：应该鼓励青少年进行自我认同，并给他们树立榜样。多给与他更大的空间，看到他不足的时候不要着急去否定他！要多与孩子谈心沟通，多倾听他的想法，需要去明白他，理解他。
可以达到的积极结果：对内在的一致性连续性有信心，对未来有憧憬，在职业、性别角色等方面获得了同一性。
希望此篇文章能人大家对不同年龄阶段的孩子的心理健康，心理发展有个简单的科学认识，科学地去指导培养自己的孩子，这样不仅孩子发展更健康，同时我相信作为家长也更轻松更放心。文章理论观点整理来自《教育心理学》。
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