為深化九年一貫制教育教學改革，搭建學段銜接教學交流平台，4月29日，長沙市芙蓉區幼小初「地理+思政」貫通式教學研討活動在長沙市一中雙語隆平學校舉行。200餘名教師和專家共同觀摩課堂、研討交流、分享經驗，探索素養導向下K12地理與思政融合育人新路徑。
在課堂展示環節以「瀏陽花炮」為例，按照「感知啟蒙—認知理解—思辨升華」三階遞進設計，實現幼小初課程同題同構、一脈相承，貫穿「美美與共」的文化主線。
幼兒階段，感官啟蒙，看見非遺之美。長沙市芙蓉區教育局朝陽幼兒園李嘉玲老師帶來《「長沙非遺」探美》主題活動，以趣味體驗、直觀感知為主，帶領幼兒近距離感受瀏陽花炮的造型、色彩與工藝之美，引導幼兒看見「美」。在遊戲與互動中萌發對本土傳統文化的喜愛，實現情感啟蒙與審美萌芽。
小學階段，認知理解，讀懂文化多樣。長沙市一中雙語隆平學校李寅老師執教小學道德與法治《多元文化多樣魅力》，依託人教版教材，從瀏陽花炮延展至世界多元文化，引導學生理解文化差異與包容共生，建立「文化之美在於多樣」的價值認知，認識「何為美」，完成知識建構與價值認同。
初中階段，思辨探究，擔當傳承責任。長沙市一中雙語隆平學校付興月老師講授初中地理《保護世界文化遺產》，結合湘教版教材，以瀏陽花炮為典型案例，融合區域認知與綜合思維，剖析文化遺產的歷史淵源、地理背景與時代價值，解析「為何美」，引導學生樹立文化保護意識，強化責任擔當，實現素養升華。三堂課程層層遞進、有機銜接，既凸顯瀏陽花炮這一世界非遺的本土特色，又實現地理與思政的深度融合，呈現出貫通式育人的鮮活樣態。
評課議課與經驗分享環節，專家與名師聚焦貫通式育人機制展開深度交流。長沙市教育科學研究院思政教研員王青圍繞貫通式育人機制構建與實施作專題點評，從課標對接、學段銜接、學科融合等維度，對三堂展示課給予專業指導，明確幼小初一體化課程設計的核心原則與操作路徑。
長沙市芙蓉區鄧上小學思政工作室首席名師鄧上、長沙市芙蓉區教育局朝陽幼兒園園長盧璨分別分享「地理+思政」貫通式育人的小學思政路徑與幼兒美育實踐路徑，結合一線教學實踐，介紹跨學科、跨學段融合的具體策略，為參會教師提供可借鑒、可複製的經驗範式。
長沙市一中雙語隆平學校校長潘學理直言，「地理+思政」貫通式教學有助於打破學段壁壘、整合學科資源，讓本土文化與家國情懷在幼小初各學段有序銜接、層層遞進，為學生成長提供連貫、系統的素養滋養。
「要持續深化『地理+思政』貫通式教學，完善素養導向的K12育人體系，讓本土文化紮根地理課堂、讓思政教育潤物無聲」，長沙市中學地理教學專業委員會理事長劉昌榮在總結中表示。
據長沙市芙蓉區教育科研中心主任、小學思政教研員陳婕介紹，該區將持續推進「地理+思政」貫通式教學研究與實踐，完善學段銜接課程體系，創新育人方式，讓地理學科與思政教育深度融合。
