他們是「三足鼎力」，自始至終的在為中國教育默默奉獻自己的智慧和才華；他們是海上的燈塔，風雨無阻的為在茫茫大海航行的船隻指明方向；他們是夜空中最亮的星，不舍晝夜的想照亮整個夜空；他們是鄭強、王樹國、施一公——他們是黑夜裡的一道光，他們能否照亮中國教育前行。
鄭強、王樹國、施一公
鄭強：你以為考上北大清華是自豪，其實是更大的悲哀，辛辛苦苦含辛茹苦的鮮血全送人了，就像養的母雞想下蛋，結果養到下蛋的那天，全飛到隔壁鄰居家下蛋去了。我們的國家，我們的民族，我們每個人，都有責任，擔負起建設社會主義現代化強國的歷史責任！你們記住，當一個人去追求生活的必需品的時候，他往往是勤奮和勇敢的。當一個人去追求生活的消費品的時候，這個時候他往往變得懶惰和溫和。當一個人去追求生活的奢侈品的時候，這個人呢就變得軟弱了。一個人，一個民族，一個家庭，一個單位，一個國家奢侈品越多，就越願意用剩餘財富，而不是以他自己的生命為代價去守衛其財富。
鄭強
鄭強是教育界的明星教授，他言辭犀利，敢說敢言，幽默風趣，他熱愛教育，熱愛學生，最重要的是他擁有一顆熱愛祖國、熱愛民族的心，為此他曾多次在多個場合炮轟崇洋媚外的行為和留學不歸的高材生。生活在「傳播正能量」的當下，敢說真話的鄭強彌足珍貴，正因為如此，鄭強深受廣大人民群眾、大學生和年輕人的喜愛，也正因為這樣，即便遠大抱負、能力出眾、呼聲很高的鄭強也只能在各所大學之間調動，就是進不去可以改變中國教育的決策層，所以哪怕喊破嗓子鄭強也很難改變中國教育現狀。
王樹國：物質的貧窮，能夠摧毀你一生的尊嚴，而精神的貧窮卻能耗盡你幾世的輪迴，這世界上沒有白走的路，白讀的書，你所觸碰到每一個文字，都會在不知不覺間，幫你認識這個世界，悄悄擦去你臉上的膚淺和無知。書雖然便宜，但並不意味着知識廉價，讀書不一定讓你功成名就，也不一定錦繡前程，但能讓你說話有理，做事有據，出言有尺，嬉鬧有度。
王樹國
王樹國也是深受廣大人民群眾喜愛的教授，即便連續4次申請院士被拒，但他依然在自己的崗位上繼續奉獻自己的智慧，繼續給廣大大學生樹立正確的人生觀和世界觀，繼續用他的一言一行去感染每一位學生，他希望大學生擁有遠大志向。
施一公：我雖卑微，但心志高遠，我雖平凡，但胸懷壯志。作為曾經清華大學副校長的施一看到自己的學生爭先恐後的出國留學不歸卻無能為力，因為作為副校長的他沒有權利阻止這些現象，所以他毅然決然的離開了清華大學，自己創辦了西湖大學，目的是要從思想上教育學生的家國情懷，即便出國留學也要回來報效祖國，為國家的科技進步貢獻自己的智慧。
施一公
鄭強、王樹國、施一公是被公認的中國教育界最具正能量、最有影響力、最受歡迎、也是廣大人民群眾最希望他們成為教育部部長及副部長的人。因為中國教育問題太多太複雜，而這些問題遲遲得不到解決，廣大人民群眾已經徹底失望了。我們看看中國教育每個階段都存在哪些問題。
1、英語作為主科
我國自從1983年把英語作為一門課程後，英語的角色逐漸變得越來越重要，如今小學三年級開始就學習英語，那是因為英語在高考中和語文、數學一樣都是150分，在應試教育下即便不喜歡也學不會得學，大部分學生學習英語相當費勁，為了背單詞、背語法、聽聽力，他們花費大量時間和精力，即便如此，很多人還是沒能學好英語，每次考試英語成績也只是六七十分。而且英語在我們日常生活中的運用和作用都非常有限，絕大多數人（85%以上）在生活和工作幾乎用不上英語。很多數理化成績優異的學生因為英語成績差沒能考入理想大學，英語成了他們實現夢想的絆腳石。為此，人大代表也曾提議過，為何不把英語作為選修課來學。
學習英語
2、進入小學報名亂收費或者領導打招呼
在城裡，一般情況下學校都是按照戶口所在片區招收學生的，然而，由於教育資源分配不均導致同一個城市的不同學校之間的教學質量差距很大，所有人都想方設法進入最好的學校報名，於是就有的「走後門」，有的找學校領導，有的找縣領導，有的找市領導，還有的還找省領導，有錢人就乾脆利落的「砸錢」，很多學校老師也喜歡家長用錢來解決問題，甚至有一些學校明目張胆的明碼標價：去普通班8萬，快班10萬。
3、交高費
小學升初中、初中升高中這兩個階段更是「競爭激烈」，尤其是初中升高中的這個環節，考進哪所高中（學校）主要看考試成績，有一些高中（學校）差一分就交兩萬的高費，可想而知，如果差10分要交二十萬。即便這樣，動作慢了還沒有名額了，可想而知學校或者老師收了多少錢！當然，只要有領導打招呼，差很多分也能報名。
4、大量高材生留學不歸，中國高校成為美國科學家搖籃
被頂尖高校錄取的學生都是每年各省的「尖子生」，他們不但學習成績優秀，最關鍵的是天賦異稟，所以他們理所當然的進入中國最好的高校，可以說被錄取到中國最頂尖高校裏面的學生都是最有希望成為國家科學技術發展核心力量的人才，他們是中國未來的科學家。然而這些高材生大學畢業後就爭先恐後的到美國及一些西方國家留學，因為他們很優秀，美國高校和美國政府很歡迎他們的到來。他們到美國後不但學習文化知識，也不同程度的接受美國的思想教育。
國家和人民希望留學生們出國深造學有所成後回來大顯身手。可事與願違的是，往往出國留學學有所成後的高材生們都想方設法留在美國，甚至有一些學生為了討好美國不惜貶低自己的祖國，他們為的就是能拿美國綠卡變成美國人。而炙手可熱的高材生往往被美國威逼利誘留在美國工作，為美國科技進步貢獻自己的智慧，可以說能被美國所用的都選擇留在美國，而美國看不上的那些高材生則不得不回國發展。
留學美國
據悉，在全球頂級人工智能的研究人員中，中國佔比29%全球第一，可是這29%的精英人才中，80%留在了美國，成為美國科技建設的中堅力量。更可怕的時候，時至今日中國依然是美國最大的生源國，80%留學博士滯留美國，這些人才都是計算機、機械、材料科學、生物醫學等理工類專業。
鄭強曾語出驚人的說：「你以為考上北大清華是自豪，其實是更大的悲哀，辛辛苦苦含辛茹苦的鮮血全送人了，就像養的母雞想下蛋，結果養到下蛋的那天，全飛到隔壁鄰居家下蛋去了。」比喻雖然粗俗，卻非常形象，將中國教育「弊端」徹底暴露，原來中國從來都不缺「精英人才」，可悲的是這些人全跑光了。
中美關係
更可怕的是美國處處針對中國，美國對中國科技封鎖、經濟制裁、人權打壓、軍事圍堵等無所不用其極。毫無疑問，美國用來封鎖中國的肯定有中國留學生們的科技成果，換句話說，如果中美在博弈中擦槍走火，用來打中國的美國導彈很有可能是中國留學生們的科研成果。
除了以上問題之外，中國教育問題還有關乎學生健康有關的食品安全問題，如：預製菜進校園問題，學校食堂外包，校園霸凌問題，老師猥褻或強姦學生問題，教育資源公平分配問題…………等等問題，可以說中國教育問題的存在根深蒂固，久治不愈，屬於疑難雜症類病變。
預製菜
正是因為中國教育面臨這麼錯綜複雜的問題，且遲遲得不到解決，如果繼續讓鄭強、王樹國、施一公等呆在大學校園裡，哪怕他們喊破嗓子，也不能解決中國教育存在的這些問題。所以廣大網友呼籲鄭強、王樹國、施一公等三人主政教育部，因為廣大群眾相信他們三人有能力改變中國教育現狀。
三足鼎力
然而！雖然他們是「三足鼎力」，卻無權掌控中國教育；雖然他們是海上燈塔，卻無權規劃海上所有航線；雖然他們是夜空中最亮的星，卻無法點亮黑夜裡每一顆星星；雖然他們是鄭強、王樹國、施一公——中國教育部部長呼聲最高的人，他們卻沒有那個命。
