也看湖南桑植中學生高考百日衝刺誓師演講
作為一個自以為是的尊道重德者，首先要說，對於此類被熱點焦點化的現象，本號始終本着冷卻降溫，歸於平正再平心而論的態度，堅持中庸大道最可貴的原則。
那麼，現在要說，網傳的湖南桑植一中高三年級學生代表符同學，在其高考百日衝刺動員活動演講中的表現，究竟為何會成為網絡曝光熱點，甚至被網暴？同時，我們應該從此反思些什麼？
之書半語/人民萬歲的內涵外延
據《中國國情》頭條號2023-3-1 11:39援引《光明網》的報道：「近日，湖南桑植縣某中學舉行高考衝刺百日誓師大會，一名高三學生代表因激情澎湃的發言遭受網暴。儘管已過去四天，網暴仍在持續。2月28日，桑植縣一中校長王興輝表示，被網暴女孩符某近兩天學習狀態不錯，沒有受到影響。桑植縣教育局工作人員介紹，當地已着手處理網絡上攻擊女孩的言論，已對被網暴女孩和在校學生進行心理疏導。」
有關某中學高考誓師報道網絡截圖
首先來看，為何此事會被熱點焦點化。應該說，當下的網絡語境背景場景，只要有可能成為熱點焦點乃至痛點的東西，就絕不會缺少它的製造者、添油加醋者。而這些熱點的製造者、蹭熱者，往往思想思維趨於極端，並且往往從以往極端的熱點製造或蹭熱中得到負向激勵的反饋，即：越極端可怖，越抓眼球，越吸睛引流，流量越好賺，按照流量算法影響力就越大。在這樣的影響力算法下，為了賺取流量轉化為暴發利益，一些網號已經完全罔顧事實，不惜犧牲被網暴者的人格隱私或生命安全。
此外，透過網傳的該演講同學的幾張照片圖片，再重溫一下經典的「少女還是老婦」、「魯賓的面孔還是花瓶」等視覺錯圖，是否也會思考一個問題：同樣的事件，傾向的角度不同，就會側重擷取不同的影像，敘事不同的內容？哪有什麼有圖有真相，只要願意，斷章取義何患無從？只要炮製，即使你全程都在笑，但是僅用一部手機，也可以讓你在網絡世界裏哭喪爆表。好事不出門，壞事傳千里。當製造和傳播熱點者總是能夠以此獲取收益，則為將來計，公道者必須以此為警鐘，警醒和警戒。此其一。
視覺錯圖/少女或老婦人
其次要說，此個現象事關教育大計，各方須重視反思其中可能隱含的問題，或迫切須要系統性革新。十年樹木，百年樹人。千秋大業，教育為先。那麼，學校、學生應該呈現為什麼樣子？校長、老師應該呈現為什麼樣子？教育的「產品」，未來的「接班人」應該呈現為什麼樣子？什麼樣才是德智體美勞全面發展的「誓師者」，而非只是尖厲的應試競爭者？什麼樣子才是樂此不疲、後勁十足的奮進者，什麼樣子則是精疲力竭、畢功一役的被動者？怎樣才算站在前人肩膀上的創新者、開拓者，而非爭食貓糧狗糧的圈養者？等等，豈是那個起早貪黑憔悴在演講台前的小同學所要所能承受之重？難道這些不是教育的三大支柱——家庭、學校、社會等方面，共同面對和反省才能革故鼎新的么？
視覺錯圖/魯賓的面孔還是花瓶
難道所有的強力方面，為莘莘學子提供和保障最好的條件，就是為了馴化他們么？是不是應該反思，難道不是社會繁複無謂的事務和競爭，把家長、老師的精力時間消磨殆盡？學校老師和家長父母，唯利無義的攀比，把學生可持續學習創造的精力時間，乃至快樂健康過早地摧折抽取了嗎？古人以拔苗助長為奇葩成語故事，當下，我們是不是早已見怪不怪，在拔苗助長的同時，更加以大水漫灌，溺心滅質？
除此以上二者，具體到一所中學高考倒計時一百天備戰衝刺誓師大會，學生代表演講發言，選誰不選誰，演講稿的準備、修改，臨場的表達等效果要求，以大家共所周知的應用場景，當然不會是完全脫手交由演講者自由發揮的。誠然，也不能排除自由寬鬆度超常的情況。無論如何，誓師演講結束了，完成了，有亮點亮劍，也有爭議非議，這些並非重要。重要的是，這位同學最親近的家長，老師，同學，是否從中看到或感受到，該同學代表除了這個階段應有的十二分的拼搏緊張，一定還有十分的疲勞和憔悴？並且，其中的表達表現，有些可能是個性化的東西，而有些信息和流露，確也是她所代表的群體的共性狀態。這樣的共性與狀態，是不是應當引以為關注他們的所有方面的共情和重視，進而進行更加系統科學而有益的人文關懷？！
之書籤語/道之所存師之所存也
