教師是眾人眼中的光輝職業，很多父母都希望子女將來從事教育行業，不只可以享受不錯的福利待遇，未來生活還很有保障，每年超長寒暑假，可以讓自己勞逸結合，更好的享受生活。
不過近年來，教師崗位一直飽受爭議，常有人吐槽老師工資太低，工作內容卻越來越多，還有消息稱，老師工資在不斷上調，有望與當地公務員持平。
在我國，教師是個龐大的群體，大城市老師年薪可達二三十萬，小城市老師月薪不足3000比比皆是，差距不是一般小，整體而言，教師的工資待遇並不算高，從中小學教師男女比例就可以看出，並非男生比喜歡教育事業，着實是工作有點低，難以養家糊口。
教師工資將迎來一次普調，有望實行績效、職稱「新方案」
教育是國之根本，想要實現地區教育公平化，教師是個突破口，通過提高老師工資待遇的方式，來吸引更多優秀的人才加入到教育行業中，可以促進我國教育事業的蓬勃發展。
老師的工作遠沒有表面那般輕鬆，在學校有操不完的心，有干不完的工作，而他們的付出與回報，常常不能形成正比，如若老師為了養家而選擇副業，難免會影響教學質量。
如若教育部門直接給老師提高待遇，那麼老師也能安心教學。眾所周知，老師工資由多部分組成，其中拉開差距的主要是職稱和績效工資，老師的績效工資進行調整後，可以激發老師的工作熱情，真正形成能者多勞，按勞分配的工作模式，老師想要增加收入，需要認真教學，並擁有不錯的教學成果。
老師的付出有目共睹，老師的工資待遇提升後，將吸引更多優秀人才加入其中，所有在職教師為了保住鐵飯碗，也會盡全力從事教學工作，這是家長喜聞樂見的結果，不過這次教師實行的績效「新方案」，並非面對所有在職教師。
部分老師的優勢比較大
教師的工資結構比較固定，使得績效工資成為重要組成部分，也是拉開教師之間工資的關鍵一環，當績效新方案進行調整後，會在一定程度上，改善老師的工資情況，並激發老師的教學熱情。不過這次績效調整方案，並非針對所有教師群體，其中三類老師將有較大優勢：
首先為班主任老師，班主任的工作量就擺在眼前，除了完成自身的教學任務外，還需兼顧班級同學的其他學科，並處理他們生活中的諸多問題。學生在校期間，不管出現任何問題，都會第一時間找班主任處理，還要經常與家長溝通交流，班主任的付出應得到回報，提高工資在情理之中。
其次是鄉村教師，作為鄉村教育發展的主力軍，鄉村教師應該有更好的工資待遇，他們放棄大城市的繁華，選擇到環境艱苦的鄉鎮從事教育工作，如若沒有一定的奉獻精神，很難堅持下去。目前我國鄉村教育依然處於人手緊缺狀態，為了吸引更多大學生的眼球，也為了讓鄉村教師能安心教學，給他們漲工資眾望所歸。
最後是擁有高級職稱的優秀教師，眾所周知，老師評選職稱非常困難，如若評上，足以說明老師超強的教學能力，他們將是我國教育事業發展的中堅力量，能夠被評為高級教師，不管是教學能力，還是管理能力，都十分突出，這類老師給學生上課，家長也十分放心給他們提高績效工資，也是對教學能力的肯定。
合理調整教師的工資結構，實行績效新方案，對於所有老師而言，都是一件好事，即便部分老師不符合新方案要求，但為了能得到認可，也會認真教學，讓學生的成績得到提升，家長也更加放心，進而形成好的教育循環。
師範生想要順利從教，還需從以下方面提升能力：
學生選擇師範類專業，說明未來目標就是老師，在整個大學階段，都在往教師方面進行培養，因此師範生需要強化職業認同感。除了學好專業技能外，還需要具備良好的師風師德，並練好書寫板書，在教師應聘過程中，會考察師範生的書寫能力。
一名合格的老師，需要具備較強的語言表達能力，因此在大學期間，需要經常參加演講比賽、主持人大賽等，以此來鍛煉學生的口頭表達能力。
教師崗位備受歡迎，尤其是調整績效方案後，相信未來的教師編製競爭會更加激烈，師範生想要順利上崗，需要從多方面提升核心競爭力，能力允許的情況下，可以考慮提升學歷。
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