【來源：中國教育在線浙江分站_浙江教育資訊】
◆ 人物名片
孫麗女，杭州市大學路小學校長，中共黨員，小學道德與法治高級教師。自1993年踏上工作崗位以來，從事小學教育教學工作已近30年，先後在杭州市木場巷小學、杭州師範大學第一附屬小學、杭州市大學路小學工作。榮獲杭州市優秀教育工作者、杭州市德育先進工作者、杭州市首屆「最美思政教師」、杭州市教改之星、上城區首屆思政榮譽教師「紅梅獎」等榮譽稱號。
美好的校園，應該是能夠看得見光，望得到天，守得住教育初心的地方。為了這樣一個地方，為了更加美好的教育，我們需要共同努力。
——孫麗女
杭州地鐵萬安橋站下車，步行500多米，就能到達位於大學路新村54號的杭州市大學路小學。由於她「隱藏」在蜿蜒曲折的老巷子里，初次去得要仔細找找，不然一不小心就會「迷路」。
2021年9月，大學路小學「日新夢想號」船艦迎來了新的「領航人」——現擁有29年教齡的資深校長孫麗女老師。每天清晨，她都會出現在學校。整理好過肩長發和衣服，她就面帶微笑地站在校門口，從與每位「日新」學子的問候中開啟新的一天。
大學路小學創建於1958年，彼時，她被眾多書院、學院、圖書館包圍，因此得名「大學路」。如今，整個校園仍頗具年代感。「校名里有『大學路』的學校全國不多，我們是浙江省的唯一。儘管學校囿於深巷子里，但周邊環境文化積澱深厚，學校求新創強的想法從未停歇。」孫麗女說。
圖片
「起點」
第一次「自作主張」惹哭母親
台州黃岩，盛產鮮甜多汁的蜜桔。
孫麗女，就是土生土長的黃岩人。可能是因為從小被這片沃土滋養，她的性格就像遍地的長青桔樹，獨立且堅定。
1993年夏，剛滿19周歲的孫麗女從黃岩師範學校畢業。作為家中四個子女中的老小，她沒跟父母商量，就選擇隻身來到杭城從教。「那是我第一次自作主張。」
說起當年的選擇，孫麗女心裏有些愧疚，「當時班主任跟我說有機會到杭州來做老師，而且是4個班中僅有的2個人選，於是我就答應了，我覺得父母應該會支持我。」
但當孫麗女說出自己的決定的那一刻，一旁的母親當場就哭了。「她確實很難過，最小的孩子遠離家鄉去做老師，但最終還是同意了。」
孫麗女雖出身農村，但從小就是「別人家的孩子」，不僅長相清秀，學習成績還非常好。家裡那幾箱子「礙事」的連環畫和小說，是她的寶貝，更是她感受世界、汲取養分的寶藏。孫麗女說：「從小我就很愛看書，看雜七雜八的書，特別喜歡武俠小說、言情小說、散文。記得讀師範時就把三毛的書看了個遍，每每讀完，都會被其筆下的故事感動和影響。」
受她影響，女兒也愛閱讀。「女兒像我，語文成績一直很好。就比如寫文章，也沒特意教過什麼技巧，應該是看得多了，內化成了自己的東西。」她感慨，興趣是最好的老師。
小學時期，有位周老師曾對孫麗女說，「你長大後適合當老師」。儘管當時並未對此有過多猜想，但這句話讓她記憶猶新；上了初中，她的班主任也說了類似的話，「你好像蠻適合當老師的」。
「前後兩句話於我而言看似有些『糊裡糊塗』，卻在不經意間為我指引了道路。」孫麗女回憶，80年代，師範是提前批錄取，能當上老師相當於吃上了「皇糧」，戶口也會由農村轉為城市。這一切，對於家庭並不富裕的她來說，是相當不錯的選擇。
最終，孫麗女以當地第一名的中考成績被黃岩師範學校錄取，班裡排名「1號」。「多位老師認為我適合做老師，原因應該有很多，『愛學習成績好』估計是其中一項。」孫麗女說。
臨近畢業，選擇彷彿「十字路口」擺在她面前：其一保送台州師專，畢業後可以當初中老師，「我認定要做小學老師的」；其二在當地的學校當老師，能留在父母身邊，「這是個不錯的選擇，我差點就選了」；其三是個「意外」，要遠赴杭州、遠離父母。孫麗女最終堅定不移地選擇了它。
從語數品包班教師，到專職語文教師、班主任，再到走向管理崗位逐漸嶄露頭角，她在杭州市木場巷小學一干就是十年。「這是我職業生涯中最單純美好的十年，也是黃金的十年，對我的影響是巨大的。」孫麗女說。
此後的17年，孫麗女與杭師附小結緣，並以擔任黨支部書記畫下句點。說是結束，其實是她職業生涯的另一種開始——打造具有「大學品味」的小學
「突破」
打造具有「大學品味」的小學
早在2008年，在時任校長汪萍的引領下，大學路小學就提出了「日新」辦學理念，確立了「覽大學真」校訓。十幾年來，日新教育以顯著的成績贏得了社會各界的讚譽。
自2021學年接管大學路小學後，孫麗女和她的管理團隊便聚焦「全面建設獨具韻味的國際現代化共同富裕典範城區」的區域教育目標，在傳承中走出創新之路，在突破中推動學校發展。於是，藉著上城區小學新一輪三年發展規劃論證工作啟動之際，她將「日新」辦學理念延續成「日新又新」，並提出了學校未來三年的辦學願景——「辦弄堂里的有大學品味的小學」，將「大學之道」與學校管理聯通。
針對「大學品位」，孫麗女說，一是大學路的校名是筆寶貴財富，學校擁有老浙大求是書院、省圖書館等諸多文化資源；二是學校的辦學理念「日新又新」以及校訓「覽大學真」都出自《大學》這本典籍，用傳統文化支撐教育理念革新；三是學校要將傳統文化當中的教育哲學與現實的「大學」教育融合，追求真正的「大學之道」。
那麼，要如何運用「大學之道」？孫麗女給出了答案：總結來說，就是指向校園治理的「大學管理」、指向育人目標的「大學使命」和指向教師精神塑造的「大學精神」三方面。「針對『大學之道』，我們做了古籍版和現代版兩種詮釋，從理念、校訓到師生的發展目標都從傳統文化中來，演繹後支持辦學與管理。」從這三方面出發，學校做了諸多嘗試。
「孩子們太愛運動了」，這是孫麗女接管學校後非常直觀的感受。「我認為，校長的腿要勤、腰要挺、腦要活，所以我『停不下來』，也就經常被孩子們『抓着』聊天。有一次孩子們說，校長，我們很喜歡運動，但學校的操場太小了，繞着這個小圈圈跑都暈了。」聽了孩子們的話，孫麗女表示也很無奈，因為不光孩子們煩惱，她也被這個問題困擾着。
「我們的學校雖然地處老城區核心地塊，但是校園面積較小，不光操場小，想要個室內運動場也是奢望。每次趕上下雨天，孩子們只能上下跑樓梯，存在很大的安全隱患。」孫麗女說，學校硬件提升困難確實很大，但是一定要因地制宜、借力「破局」。
今年暑期，孫麗女帶着學校領導班子落實了孩子們眼中的大事——拓寬跑道。「我們沿着教學樓的最大外圍，鋪設了「海事藍」塑膠跑道。這樣一來，跑道從150米拓寬到了近280米，不光孩子們高興了，視覺效果也非常好。」孫麗女笑着說。
2021年8月，華藏寺巷校區回歸到大學路，這為進一步提升辦學品質創造了契機。孫麗女表示，學校將積極盤活學校及周邊的教育資源，開啟「一校兩部」的辦學格局，計劃將華藏寺巷校區打造成集學習、體驗、共享為一體的「校園環保嘟嘟城」。這便是未來「大學管理」中一個美好體現。
「探索」
用傳統文化引領校園文化建設
經過一年的傳承、創新與發展，2022年大學路小學的招生情況喜人，老百姓的滿意度不斷攀升。工作之餘，孫麗女經常在追問自己：什麼樣的學校是好學校？當然是聚焦在「人」本身，換句話說，要學生好、教師好。
「大學使命」即育人目標，這是大學路小學始終追求並不斷精進的。「新理念、新技術、新設備無疑為教育增添了更多色彩和可能性，但我認為，教育的核心始終是『人』。」
經過2.0校園文化設計後，大學路小學將《大學》中的「修身、齊家、治國、平天下」確定為「日新」學子的培養目標。「日新」簡而言之就是每天都有變化，學校每天改變一點點，學生每天進步一點點。「我們借鑒了傳統文化，將育人目標進行校本化的全新演繹，讓其更適合學校土壤，更易於被孩子們所接受。」
今年六一節前夕，「修小新」「齊小蟹」「治小鯨」和「平小獅」四位「新朋友」跟孩子們見面了，這正是「日新」學子培養目標的卡通人物形象。據孫麗女介紹，為了讓浙江省第一所少年海事教育學校這一特色更為鮮明、讓孩子們更可感，學校和中國美院的教授合作，從育人目標出發，以海洋動物為原型，設計出了「日新夢想號」校園文化系列標識產品，這四個吉祥物就是其中之一。
對此，她進行了解讀——
「修」即「修身」，希望孩子們愛自己，勤學習，修養自身，端正自心，同時發展各項興趣愛好特長；「齊」為「齊家」，希望每個孩子愛家庭，懂孝悌；「治」原意為「治國」，引申理解為「愛社會，明責任」，希望孩子們打開視野，明確自身與社區、社會發展的密切關係，會交往，有公益心；「平」為「平天下」，希望孩子們擁有一顆中國心，樹立報國理想，擁有世界眼和開放包容的胸襟，初具「人類命運共同體」的意識。「由此，我們衍生出了兒童版『四愛』：愛自己勤學習，愛家庭懂孝悌，愛社會樂奉獻，愛祖國立志向。」孫麗女說。
「大學精神」則涉及教師的精神塑造和隊伍建設。「格物致知，誠意正心」出自《大學》，這是教師的培養目標。為此，學校還專門成立了「日新學院」，通過與高校專家合作，成立寫作幫幫團、育人幫幫團、日新義點亮公益幫幫團等多樣化的形式，為教師搭建多元的成長平台，助力日新教師的發展。「我們希望老師們也能堅持『四愛』，愛教育事業美，愛學生師德美，愛學習專業美，愛生活和諧美。」
「深化」
構建「五長」課程讓「日新」更可感、可見
今年開學首日，大學路小學發佈了少年海事讀本《小海獅活動手冊》。這本手冊是在杭州海事局支持下，由學校海事教育骨幹團隊設計編寫，內容多彩有趣。近年來，學校致力於開發系列少年海事課程，積極踐行校內外海事研學活動，讓「愛海洋、知海事、護海疆」深入孩子們的心田。
「學校邊上的貼沙河是母親河，西湖的重要性更是不言而喻。」孫麗女說，未來，學校將在海事課程的基礎上，繼續開發一系列與家鄉、環境相關的「小河長」課程，讓孩子們學會與環境、與自然友好相處，進而「平天下」。
孫麗女提到的「小河長」課程是日新「五長」課程之一。新學期，藉著新一輪課改東風，學校全新構建了日新「五長」校本特色課程，與「德智體美勞」對應，五育並舉，每周一節。孫麗女說，在課程的開展過程中，每個孩子都可以成為小河長、小館長，小部長、小社長和小園長。「未來三年我們將逐步實施，在落實國家課程的基礎上，開展德育實踐，將『五長』課程融入日常教學當中，實現與語、數、英、科等學科的貫通，促進孩子的全方位發展。」
孫麗女舉例說，學校正與小營街道開展深度合作，讓孩子們能走到周邊的場館，成為「小館長」，從參觀者變成服務者、志願者，甚至可以嘗試去做管理者，成為「名譽小館長」；今年3月，學校還聯合大學路社區，以家校社協同的形式開闢了「大學小新夢想種植園」校外勞動基地，孩子們擔任「小園長」，通過認領、自種、自管、自採的方式，春播秋收，了解不同蔬菜的生長過程。
孫麗女表示，作為上城區小學生綜合評價改革實驗學校，大學路小學將抓住契機，推出「日新成長手冊」，呈現孩子們在校學習各階段的過程性評價，讓「雙減」更穩落地，讓孩子們更好成長。
「延伸」
打造更多實踐空間豐富勞動教育內涵
今秋開學，勞動課正式成為了中小學一門獨立課程，各校都在火熱開展頗具特色的勞動課。早在上學期，大學路小學就啟動了勞動教育，9月開學後，勞動課程被排進課表，每周一節。
伴隨着勞動課程納入課程，大學路小學在家校政社的聯動助推下，進一步建設和完善了「大學小新夢想種植園」。「我下班就想着去菜園看看，而讓我驚喜和欣慰的是，孩子們也會三五結伴或與家長自發到菜地，十分關心自己種的菜。」
孫麗女說，她從小長在鄉村，對菜園總有種莫名的親切感，「小時候一放學我就會到田間割草、玩耍，度過無憂無慮的時光。現在的孩子，童年幾乎被課業佔據，看着他們在夢想菜園認真勞動、笑着擦汗，真是感覺溫暖和幸福。我覺得，這就是『雙減』之後該有的常態。」
為了更好地開展勞動教育，學校想方設法整合人才資源，組建了一支由校內外教師組成的複合型勞動師資隊伍，其中包括校內的勞動老師、綜合實踐老師、班主任、科學老師，以及校外聘請的非遺傳承人和家長志願者等。孫麗女認為，勞動教育的開展絕不是一蹴而就的。所以學校低中高段分步實施推進勞動教育，更精準，也更適合孩子。
比如，孩子們有機會參與到多彩公益圈的勞動實踐與社會公益服務中，使勞動成果具有公益性。「去年，孩子們就把夢想菜園收穫的蔬菜送給了社區工作人員和醫務工作者，分享溫暖，讓愛延續。」
在孫麗女看來，勞動教育的開展讓孩子們從校內走向校外，從書本走向生活，是落實「雙減」政策的絕佳載體。但這一過程絕非是「放養式」的，更需要學校加以引導。「未來，我們會繼續拓展勞動空間、搭建實踐平台，讓勞動教育平台活起來，內涵豐富起來。」
未來，大學路小學「一校兩部」辦學格局的形成，為孫麗女的這一設想加了一道保險。她表示，學校將利用好學校和社會資源，聚焦「勞動和實踐」，建設各種各樣的體驗館、勞動體驗空間，讓校園真正成為孩子們勞動實踐的樂園。
結語
明年，孫麗女從教將滿30年，她會領到由浙江省教育廳頒發的「三十年教師榮譽證書」，這將成為她過往30年職業生涯的紀念，更是她邁向人生新階段的里程碑。
她一直說，無論做校長還是當老師，都始終要懷抱一顆「溫暖」的心，這是她的教育經歷教會她的。從教近30年，孫麗女始終堅守着自己的初心，就像桔樹一般「獨立難遷」。在教育這條長河中，從摸着石頭探尋、到初露鋒芒，再到沉澱出自己的教育管理智慧，她多了幾分淡定和從容，少了一些焦慮與急切。
「我經歷過病痛夢魘，我的主治醫生始終鼓勵我勇敢向前，永遠都把『會越來越好的』傳遞給我。這讓我感受到，信念對任何人而言，都有着巨大的力量。」孫麗女感慨，她將繼續傳遞溫暖和力量給對師生，「教育成就了我的事業，更實現了我的人生理想。」
「我們教育者與孩子之間，就是雙向輸出和雙向奔赴，這就是美好教育的真實模樣。」孫麗女如是說。
（責任編輯 余新花 趙洪河）
聲明：此文版權歸原作者所有，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯繫，我們將及時進行處理。郵箱地址：[email protected]
