首批600人！教育部啟動實施全國縣域普通高中頭雁教師崗位計劃

2025年05月12日12:50:39 教育 3656

建設一支高素質專業化縣中教師隊伍。

來源 | 教育部官網

為全面落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，培養一批縣域普通高中（簡稱縣中）領軍教育教學人才，教育部辦公廳近日印發《關於實施全國縣域普通高中頭雁教師崗位計劃的通知》。

《通知》指出，設立縣中頭雁教師崗位，由政治素質過硬、業務素質精湛、育人水平高超、組織協調能力突出的縣中優秀教師擔任，支持鼓勵他們建立工作室，搭建交流成長平台，成立縣域內學科專業發展共同體，開展有組織科研，創新教育理念，鑽研教學方法，輻射帶動縣中教師隊伍建設。頭雁教師崗位計劃實行聘期制管理，每批聘期3年，首批共600人。頭雁教師要充分發揮示範輻射作用，引領教育教學改革，提升教師數字化能力，加強對工作室成員教師培養和指導，着力打造縣域一體化教師發展團隊。

《通知》對實施範圍、時間、推薦條件、推薦流程等作出安排，要求各省級教育部門切實做好組織實施，強化專業支持，加強工作保障。教育部將協調有關方面為工作室提供“同步課堂”音視頻設備，並對中西部地區（含東北地區）工作室給予經費支持，對成效突出的省份在教師隊伍建設重大改革試點、重大工程項目建設中予以傾斜，對參與支持頭雁教師的高校和個人以及頭雁教師本人給予相關傾斜激勵，着力建設一支高素質專業化縣中教師隊伍，為推動教育高質量發展提供有力人才支撐和根本保障。

全文如下：

教育部辦公廳關於實施全國縣域普通高中

頭雁教師崗位計劃的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

為全面落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，推進落實《中共中央國務院關於弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，打造一批縣域普通高中（以下簡稱縣中）領軍教育教學人才，有力支撐縣中全面振興，教育部決定在全國範圍啟動實施縣中頭雁教師崗位計劃，現通知如下。

一、目標任務

設立縣中頭雁教師崗位，由政治素質過硬、業務素質精湛、育人水平高超、組織協調能力突出的縣中優秀教師擔任。支持鼓勵他們建立工作室，搭建交流成長平台，成立縣域內學科專業發展共同體，開展有組織的科研，創新教育理念，鑽研教學方法，輻射帶動縣中教師隊伍建設，努力打造一支本土化基礎教育領軍人才，不斷促進普通高中教育振興和高質量發展。

二、實施數量

首批共600人，名額分配按照因素法分配，以各省縣中學校數、專任教師數為基準，統籌考慮教育教學發展水平、國家鄉村振興重點幫扶縣佔比、經費投入等因素確定。各省份要統籌考慮崗位學科多樣性、均衡性發展，避免重複扎堆，每個省份至少設立1個思政學科崗位（見附件1）。

三、實施範圍和推薦條件

（一）實施範圍

全國縣（縣級市）舉辦的普通高中任教教師（正職除外），無縣中的省份可推薦相對偏遠的城區普通高中任教教師（正職除外）。

（二）推薦條件

1.具有良好的思想政治素質，忠誠於黨和人民的教育事業，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”。積極弘揚和踐行教育家精神，熱愛教育事業。恪守教師職業道德，師德師風高尚，為人師表、敬業愛生、廉潔從教，具有良好的教師形象。

2.堅守培根鑄魂，教育思想科學，教育理念先進，育人成效顯著。潛心鑽研教學教法，專業知識紮實，實踐經驗豐富，在“雙新”改革、人工智能助力教育變革、創新拔尖人才培養等教育發展前沿領域有積極成效。具有較強團隊精神和組織能力，協調帶動縣域內本學科教育教學發展，在指導、培養中青年教師方面有一定經驗。

3.原則上應具有副高級（含）以上職稱。獲得過市級以上表彰獎勵的優秀教師，可放寬職稱條件到中小學一級教師。

4.具有正常履行職責的身體和心理條件，長期在一線從事教育教學、教研工作，50周歲（含）以下，特別優秀的可以放寬到55周歲（含），其中學校校領導佔比不超過總數的30%。

四、崗位職責

實行聘期制管理，每批聘期3年，連續聘任不得超過兩屆。首批從2025年7月開始，到2028年7月結束。

（一）發揮示範輻射作用。由入選教師建立縣中頭雁教師工作室，科學制定工作室建設方案，開展以課程育人、課堂教學、實踐教研以及學生研究為主的“教學研”活動，同時通過聽課評課、示範課、專題講座、師徒結對、送培送教等方式，加強成員教師培養和指導，打造縣域一體化發展教師團隊。工作室包括本縣域該學科骨幹教師代表、“優師計劃”教師等，人數最多不超過15人，35歲以下青年教師比例不少於20%，“鄉村優秀青年教師培養支持計劃”入選教師予以優先考慮。

（二）引領教育教學改革。在完成所在學校教育教學工作基礎上，緊跟基礎教育教學研究前沿，積极參加省、市、縣各級教育教學改革活動，帶領工作室成員深入調研本地區教育實際，對教學方法、課程建設、教育管理等工作開展本土化改革，探索形成一批區域內可操作、可複製、可推廣的標誌性教育教學成果。

（三）提升教師數字化能力。積極探索數字賦能教師專業發展，主動學習並掌握運用多媒體教學、網絡教學、人工智能等數字化教學手段，提高教學效果和學生學習體驗，積极參与區域內學校數字化建設的規劃和實施，確保形成一批優質的數字化學習資源。

五、組織實施

（一）做好人選推薦。各省級教育行政部門要切實加強對人選推薦工作的組織領導，結合實際制定工作方案，規範推薦程序，確保推薦工作嚴謹規範有序開展。省級教育行政部門根據通知要求開展遴選，公示無異議後，按分配名額等額推薦，報送《全國縣中頭雁教師崗位計劃人員推薦表》（附件2）和《全國縣中頭雁教師崗位計劃人員信息匯總表》（附件3）。教育部教師工作司會同相關部門和單位對推薦人選進行審核無異議後，公布入選教師名單。

（二）加強跟蹤管理。頭雁教師日常管理由任職學校負責，學校要合理安排教學工作量，為其外出學習、開展教科研工作、帶動培養青年教師等提供支持。各省級教育行政部門參照《全國縣中頭雁教師崗位評估參考標準》（附件4）加強日常管理和年度把關。表現優秀且符合基本條件者，在頭雁教師崗位下一聘期內予以優先考慮，年度評估不合格者、任期內離開縣中教學崗位的取消頭雁教師崗位資格。對問題較多的省份，將在下一聘期內相應核減崗位總數。

（三）強化專業支持。各地要將頭雁教師納入地方教師專業發展體系建設，作為各級名師重點培養對象，在“國培計劃”和各級教師培訓中優先予以安排，在職稱評聘、評優評先等方面予以傾斜，對長期堅守縣中工作的頭雁教師在提拔任用、交流學習等方面給予傾斜；建立頭雁教師“雙導師”常態化支持服務機制，協調本地師範院校相關學科專家作為專業導師提供理論指導，協調本地市級以上教學名師作為教學導師提供實踐指導。教育部將對成效突出的省份在教師隊伍建設重大改革試點、重大工程項目建設中予以傾斜；對參與支持頭雁教師的高校和個人在參評各級教學名師、全國高校黃大年式教師團隊等時給予傾斜；頭雁教師在參與教育系統先進個人、最美教師等推選時，同等條件下優先考慮。

（四）提供經費保障。教育部教師工作司會同中國教師發展基金會，為工作室提供“同步課堂”音視頻設備，給予中西部地區（含東北地區）3萬元/個/年作為首批工作室啟動經費，主要用於工作室建設、組織工作室成員開展教科研、示範課、送培送教等工作費用支出。鼓勵各省份採取多種形式予以經費支持。經費撥付程序為省級教育部門每年6月底前通過全國教師管理信息系統報送各工作室當年經費申報材料，8月由中國教師發展基金會撥付到頭雁教師崗位所在學校。申報材料包括當年工作目標、重點任務和資金安排計劃，第二、三年需包含上年度評估情況、經費使用情況、年度績效目標完成情況、地方經費投入情況、經費主要管理措施。省級教育部門負責指導頭雁教師崗位所在學校加強經費管理，單列項目、專款專用，對違規使用經費的取消崗位資格。

各省份將本次人選推薦工作程序、審核把關情況、公示情況及推薦材料於2025年6月30日前通過全國教師管理信息系統報送。

1.全國縣中頭雁教師崗位計劃推薦名額分配表

2.全國縣中頭雁教師崗位計劃人員推薦表

3.全國縣中頭雁教師崗位計劃人員信息匯總表

4.全國縣中頭雁教師崗位評估參考標準

教育部辦公廳

2025年4月29日

編輯 | 皮皮兵不皮