極目新聞記者王媛 整理
通訊員 劉婷 喻紅豆
2月25日，極目新聞記者從武漢市江漢區紅領巾學校獲悉，為了落實好“雙減”課後服務，紅領巾學校打造“可定製的學校課程體系”，確立了“國家課程校本化、校本課程特色化、特色課程個性化、個性課程定製化”的課程實施策略。
學校相關負責人介紹，在保證國家課程正常開設的基礎上，學校對美術、科學、音樂、體育等課程進行特色化改造，增加學生成就感，激發興趣。同時，校本課程如舞蹈、德育課程、校園傳統節日課程等也進行特色化設計，注重實踐與創新，強調人人參與，注重過程育人。
在2024年春節期間，紅領巾學校的學生便通過豐富多彩的寒假活動，展示了學校課後服務的成果。
體驗非遺感受濃濃年味兒
跟着非遺傳承人現場學習製作徽州魚燈、陽新布貼……寒假裡，紅領巾學校的學生體驗舞龍頭、嬉魚燈、做粘花，感受非物質文化遺產，玩轉民俗文化。
在武漢市江漢區的一非遺文化體驗區內，十餘名學生圍坐一圈，小組合作給小魚兒設計綵衣，又分工彩繪魚頭、魚身、魚尾，現場氛圍十分熱鬧。在孩子們的精心描繪下，一條條小魚兒靈動起來。徽州魚燈研學項目負責人胡淑華說，她特意從安徽趕來武漢，帶着一條條象徵著國泰民安、風調雨順的“小魚兒”迎接春節。
四年級學生鄭歆予動手繪製了小蝴蝶圖案，通過設計樣稿、剪樣稿、粘貼色布、組合圖案、繞邊縫布和輔助刺繡共六個步驟，在胡芳的指導與幫助下，耗時一上午，最終完成了一個小的陽新布貼。“小的可以做成發卡或者胸針。小姑娘很有天賦，也很有毅力。”她受到了非遺傳承人的誇讚。
沉浸式體驗挖掘文物過程
步入寒假後，該校學生在武漢園博園的“考古現場”，沉浸式體驗發掘長江流域的三星堆青銅器、屈家嶺陶器、良渚玉琮等“文物”的過程。
十餘名學生在講解員的帶領下學習了長江流域文化、考古相關的知識。隨後，進行模擬考古實驗。按照實踐要求，學生們領取挖掘工具，需在規定時間內挖掘出指定區域內的“文物”。
體驗完考古的流程後，學生劉智朴告訴記者，通過沉浸式體驗，他感受到了考古人員工作的真實情景，在模擬考古發掘的過程中，激發了他對長江流域文化遺產的保護意識與民族自豪感。
化身工程師、研究員，為保護長江建言獻策
寒假期間，在武漢園博園長江文明館舉行的“長江守護者峰會”上，該校學生化身工程師、研究員、漁村船長等角色，共同為保護長江母親河的生態環境獻計獻策。
現場，學生們分組進行實地調研、學習討論，充分發揮想象力和創造力，為保護長江出謀劃策。有的小組化身動植物保護見習研究員，深入長江生態館的各個角落，觀察記錄動植物的種類和數量，探討保護生物多樣性的重要性。
經過調研，各組學生代表通過畫報的形式展示了自己的研究成果和保護方案，贏得了現場觀眾的認可。“經過一天的緊張學習和實踐，我們收穫頗豐，不僅深刻認識到了長江生態保護的重要性和緊迫性，還掌握了許多實用的保護知識和技能。”紅領巾學校五年級學生張格嘉說。
（來源：極目新聞）
