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事件的發生，往往來的靜默
前段時間，學校的年級主任處理了一起突發事件。
早讀期間，一名八年級的學生敲響了班主任辦公室的門。
那名學生『神情恍然，面露為難』。
在老師的詢問下，她才吞吞吐吐的說明了來意:
“ 老師，你去班上看看張雅琳吧，她好像不舒服 ”
“ 剛在班上不還好好的嗎，具體怎麼回事？”
“ 她……她說她早上吃了40多粒葯…… ”
……
沒有徵兆，沒有來由，八年級的小女生因為一時興起，在所有人都不知情的情況下吞掉了醫生給她開的半瓶葯。
『 半瓶大概有40多粒葯吧 ，具體我沒數…… 』
『 我不知道，也沒有想其他，就是覺得心裡煩，所以就一下把葯都吃了。』
『 老師，我是不是做錯了。 』
……
小姑娘有抑鬱症，同學不知道。
家長怕別人知道會覺得孩子不正常，所以學校和老師也不知道。
『 孩子得抑鬱，別人肯定說是家長不會教 』
『 別人知道了說你神經病 』
『不能說，知道了嗎？不能說』
⇔
再加上作為“ 過來人”的 家長們，面對此類事件，總會有一些經驗之談，畢竟 ➠
『 矯情是他們這個年齡的通病』
『 都是慣出來的，我看也沒有那麼嚴重』
但無法給予的理解
背後只會是更大的深淵
很多悲劇的發生，往往只是來自一句“我也沒想到會有這麼嚴重 ”
“被迫的靜默”，又何嘗不是造成悲哀的原因
關注孩子心理健康，不容大意
由於同班同學的警覺與報告及時，張同學被及時送往醫院洗胃，最終沒有造成什麼不可挽回的後果。
在接受了專業的心理輔導之後，大家也漸漸明白了癥結所在。
父母的爭吵、陪伴的缺失、成績的下滑、弟弟出生後所感受到的巨大的心理落差……
都化作一層一層的壓力緊緊的包裹在女孩兒的身上，壓的她喘不過氣來。
大人意識不到的問題，彼時化作了刺向孩子的尖刀
甚至讓她在敞開心扉後，仍對心理醫生說出了那句讓媽媽放棄她的話……
萬幸的是，在張媽媽辭職後專門的陪伴下，張雅琳的情況也漸漸好了起來。
但張雅琳的故事，只是一個結局比較好的案例。
電視新聞里所不曾報道過的，是更多的孩子都因抑鬱失去了生命。
善於溝通，學會陪伴，用愛溫暖
容易抑鬱的人，往往內心更柔軟，更敏感。他們有着更多的思考與迷茫。
不知道來路、找不到自己、看不見未來、對生活提不起興趣，一不小心就會陷入自我懷疑，自我厭棄。
而這些往往不會在外在表現出來
特別是處於中學時期的青少年。
從自我意識的發展角度來看，這個階段的孩子的思考開始更有深度，感情變得更細膩，情緒反應更強烈。
他們渴望獨立又懼怕孤獨，富有個性卻又希望被他人理解。安全感的需要，促使他們更容易產生心理問題。
所以這個時期，家人的關懷與理解與陪伴對於他們來說就顯得更為重要。
溝通與傾聽是建立理解的橋樑
適當的親子活動是促進相互理解的樞紐
所以，不要“吝嗇”你的愛與耐心，或許你的孩子就在對面等着你。
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