我國一直以來都非常重視教育問題，從古至今未曾變過，就連古人寫詩都意味着學習得重要性。古代學習都是以先生來因材施教，學習起來壓力並沒有這麼大，但是如今得學生們卻對學習倍感壓力，就連家長輔助孩子學習都感到力不從心。
為了有效改善家長和學生之間學習得壓力，教育部門推出了雙減政策和5+2延時，這兩個政策一出，確實對孩子不少壓力也讓家長緩解力不從心得為難。
面對出現5+2延時服務，起初一些家長感到非常方便，因為家長需接送孩子，又因為自己孩子的下課時間與自己得上班時間對不上，所以感到煩惱，出現5+2延時正好解決了不少家長接送的問題。但是也有部分家長感到不滿，也紛紛呼籲取消5+2延時。
一、取消“課後延遲服務”呼聲漸高，該政策調整後，家長表示犯了愁
課後延時服務得初衷除了滿足家長接送孩子困難的問題之外，最重要的還是孩子的學習，因為有的時候在班裡布置的作業，學生未必會做，家長也未必能夠輔導到位，畢竟家長上班。
如果延遲放學，利用這個時間能夠輔導作業，作業完成，這樣孩子學習得效率也會很高。也能讓家長不用再煩輔導孩子作業難得問題。
另外可以利用這個時間，發展學生自我得興趣愛好，這樣不僅可以讓學生自己了解自己得潛能還能從中學習除專業課以外得知識。
所以如果說學校延遲放學，目的是為了更有效方便管理，但是實行5+2延時卻存在很多的問題所在，所以部分家長認為取消5+2更好一些。
畢竟延時放學，也是自習並不是授課，很多學生在這個時候未必會老實的利用這兩個小時來完成作業，反而會浪費這兩個小時時間，回家才熬夜趕作業再加上每天上課的時間都已經足夠長了，還要在加時，這讓學生得身體如何熬得住。
權衡利弊之下，呼籲取消得聲音越來越大，卻不知道能否取消。
二、對於延時服務，有人贊同有人反對，那麼各自的原因分別是什麼？
1、老師的看法
部分老師認為取消延時服務是對的，畢竟加班費不多，還晚了兩個小時下班，每天早到都困難，但還是咬牙堅持做到了，如今還得比學生走得晚，精力實在消耗太大，承受不來。心裡吃消身體也難吃消。
2、部門回應看法
提升服務質量，不取消只跟進，有效解決問題得根本，採取自願為原則，有意留下的學生完成作業為主，無意留下的學生可自行早點回家休息。甚至認為老師不只有班主任監督，採取各科老師監督為原則。
3、家長得看法
有些家長反對得原因是認為延時並不能解決孩子作業完成工作，甚至影響身體健康，畢竟一天下來好幾個小時還多加，怕是吃不消。
但是也有些家長持有贊同延時，能夠延展孩子的興趣愛好也是不錯的。
三、應如何讓孩子們對學習產生興趣
1、勞逸結合
孩子厭學得主要原因就是逼得太緊，家長得教育方式也是極其關鍵，要給學生一個放鬆得空間，改玩的時候盡情玩，但是控制時間很關鍵，還學習的時候認真學習，這樣結合起來，才不會讓學生感覺到學習得疲憊。
2、有效控制電子產品
現在得時代都是電子產品，誘惑力簡直太大，就連很多中小學生都深深陷入電子產品當中，以遊戲為主，無心學習。這個時候就希望家長們能夠多留意孩子的行為舉止。
3、支持孩子的興趣愛好
不少家長認為畫畫、音樂等藝術都是與學習無關的，認為只有學好專業課才能出人頭地，其實不然，這個除了能讓孩子得到放鬆且健康得娛樂方法，還是能夠激發孩子得藝術潛能。一舉兩得，何樂而不為。
四、文章最後:
雖然取消得呼聲存在，但是有關部門還是認為，這種方式對於學生得學習有一定得幫助，只可能改進，取消得可能性並不大。目的也是想讓孩子多學習知識，培養祖國的花朵。
也希望老師能夠提高興趣來培養學生，家長也能夠支持教育部門為了孩子而提倡延時服務，出發點都是為了孩子好。希望老師和家長都能夠聯手培養孩子成才。提高孩子的興趣愛好，讓每個孩子對學習產生熱愛，而不是厭學。
