你是不是：明明讀了許多書，卻什麼也沒記住；總是抓不住書中的重點；書讀完了，但一個字也寫不出來......
凱瑟琳.T.麥克沃特著的《讀寫一致：閱讀與寫作的步驟和技巧》幫助了大約百萬人提高了閱讀、寫作水平，可以說此書就是把“寫作訓練營”搬進家裡，並手把手教你如何閱讀、寫作。
閱讀是輸入，寫作是輸出，要達到讀寫一致就需要掌握以下三點：
一、主動閱讀，與作者互動
閱讀不是簡單的通讀，而是一個多步驟的流程，是與作者互動的過程。在《讀寫一致》這本書中，作者麥克沃特把閱讀分成了三個步驟，分別是閱讀前、閱讀中、閱讀後。
1.閱讀前的策略
在閱讀前，我們先要預覽一下全文。偷偷地看一下這本書或這篇文章講了什麼。可以閱讀書本或文章的標題、了解作者的情況、閱讀書本引言或文章第一段、閱讀目錄或每一小節的標題、閱讀書本後記或文章最後一段。就好像我們在圖書館，拿到一本書時，我們會大概翻一下這個書大概是講什麼的，作者是誰，然後決定要不要借閱。
通過預覽書本和文章後，可以根據自己的書面語言經驗、背景知識和對某一主題的熟悉程度做出預測，猜測一下文章是關於哪一方面的，接下來會有什麼內容，然後再提一些問題來引導閱讀。比如標題是減少偏見，就可以提出怎麼才能減少偏見？文中討論了哪些類型的偏見？標題是不斷惡化的經濟衰退，就可以提出什麼是經濟衰退，為什麼它在不斷惡化……
2.閱讀中的策略
做完了閱讀前的準備工作，接下來就可以正式閱讀了。在閱讀的過程中我們可以通過一些技能來識別、組織和理解重要的信息。
用橫線或者數字之類的符號來標記主題句和關鍵支持性細節的重要部分，標記力求準確且適量；用畫觀點的方法來顯示段落或文章中各觀點之間的聯繫；用列提綱的方法來列舉主要觀點和次要觀點，以顯示他們如何相互聯繫；還可以觀看和解釋圖表。
3.閱讀後的策略
反覆的閱讀並不是一種有效的閱讀策略，記和寫才是，我們可以通過改寫和寫總結來加深理解和記憶。
改寫就是用你自己的話重新闡述一個段落、一篇文章或一本書的某個部分。我們在改寫時，可以用同義詞替換，可以重新措辭並重新安排句子成分，把複雜的長句拆分成兩個或更多的短句，但是要確保理解了作者的主要觀點及其相關的觀點，並在改寫中包含這兩方面。
總結是把文章中的主要觀點寫下來，它是一種提煉觀點的有效方法。要有效地寫總結，需要遵循以下這些指導原則：
一是在動筆之前先完成閱讀。
二是回顧文章。
三是用起始句來陳述作者的中心思想句或主要觀點。
四是解釋作者最重要的觀點。一定要用自己的話來表達作者的主要觀點，不要複製短語或句子。
五是總結中應包含原文中的關鍵術語、重要概念、程序和原則的定義。
六是按照原文中講述的順序介紹各個觀點。
七是重讀總結，以確定它包含了足夠的信息。
八是問自己這樣的問題：對那些未曾閱讀過這篇文章的人來說，你的總結能很好地代替原文嗎？它囊括了作者所有的主要觀點嗎？如果沒有，就修改你的總結，以使其包含更多信息。
九是標出總結的資源來源。
閱讀是寫作的基礎，打好這個基礎，才能談接下來的寫作。
二、6個步驟，寫出一篇好文章
在《讀寫一致》這本書里，作者把寫作分成了6個步驟，分別是：
1.生成觀點
就是尋找要寫的觀點。可以通過頭腦風暴、自由寫作、散發分支、提出問題四個技巧來生成觀點。
頭腦風暴這樣做：
一是列出所有你想到的關於你的主題的觀點。
二是列出詞組和短語，觀察結果和想法。
三是給自己一個時間限制。
自由寫作這樣做：
一是圍繞你的主題不停地寫。
二是不用擔心正確性，想到什麼就寫什麼。
三是給自己一個時間限制。
散發分支這樣做：
一是在一頁紙的中間寫出你的主題，並將它圈起來。
二是把你想到的相關觀點寫在主題周圍，也圈起來。用直線將各觀點和主題連起來。當你想到更多的觀點時，就散發更多的分支。
提出問題這樣做：用“誰、什麼、什麼時候、什麼地方、為什麼、怎麼樣來提出一些關於主題的問題。也可以隨便問其他的問題，問了問題之後，如果知道答案的話，就寫下答案。
以上四個技巧在使用的時候並沒有規則可循，你感覺哪一個技巧更有效，那就選擇哪一個。
2.組織觀點
當生成了觀點之後，接下來就要組織觀點了。就是尋找各觀點之間的關係，以合理的邏輯結構放進段落或文章中。還可以使用觀點圖來闡述各觀點之間的關係。
3.考慮讀者和寫作的目的
不管你在寫什麼，你應當考慮的兩個因素就是讀者和寫作的目的。寫作的時候，問問自己：誰會讀我寫的東西？我該如何表達自己的觀點，以便讀者能理解。也就是，你採用什麼樣的文風，用什麼樣的詞彙、舉什麼樣的例子等等，都與你的讀者有關。
另外，好文章還要能實現預期的目的。比如你要寫一篇告訴讀者怎樣靠運動減肥，那麼讀者在讀完這篇文章時一定要能學到靠運動減肥的方法。那麼，我們的預期目的就算達到了。
4.寫初稿
前幾步準備工作做好以後，我們就可以開始寫初稿了。寫初稿應當用句子和段落的形式來表達你的觀點，一定要把注意力集中在觀點上，而不是語法、字詞和標點符號上。
5.修改
修改是你對初稿做出顯著改進的機會。包括：重新思考你的觀點；評估你的表達效果；通過添加、刪除、改變和重組你的觀點來修改初稿。在這些都修改完以後，我們再對標點符號、字詞、語法進行修改。
6.校對
校對就是檢查你的文章在句子結構、語法、字詞、標點符號等方面的錯誤。
通過以上6個步驟，一篇受讀者歡迎的好文章就誕生了。
三、批判性地思考、閱讀和寫作
使用批判性思維本質上就是有效地閱讀和寫作。批判性思維意味着對你閱讀過的內容、寫作的內容進行評估，並做出反應，而不是把一切都當作”事實“來接受。
1.批判地思考推斷
推斷就是基於現有的事實和信息對未知事物有根據的猜測或預測。要進行推斷，首先要理解字面意思；注意細節；綜合事實；關注作者的措辭；理解作者的目的；確保推斷得到了文章內容的支持。
2.評估資料來源和作者的資格
要評估資料來源就要考慮這些來源的聲譽、目標讀者，以及是否提供了文獻記錄或參考。對於非小說類書籍和普通平裝書，可以看一下封面和封底附帶的作者的資歷和經歷概述。
3.區分事實和觀點
事實是可以驗證的陳述，也就是說，事實可以被證明是真實的。觀點是表達感情、態度或信念的陳述，無關真假。比如，馬丁.路德.金於1968年遇刺身亡，就是事實。美國人應該放棄私家車，轉而乘坐公共交通工具，這就是觀點。
4.評估證據和被省略的內容
許多作者在表達意見、陳述觀點或作出概括時，都會提供證據來支持自己的觀點。作為批判性的讀者，任務是檢查作者提出的證據類型和證據的相關性。除了評估作者提供的證據，還必須考慮作者選擇省略的東西，作者可能因為省略了重要信息而誤導讀者。
5.分析語氣
語氣是指作者對他的主題表達的態度或感覺，並且揭示作者的意圖。要批判性地分析作者的語氣是否是有益的、同情的、說服的、有趣的、懷舊的、憤怒的語氣。每一種語氣都會關乎讀者閱讀的感受。
在閱讀和寫作過程中運用批判性思維，可以使我們能夠將優質的信息與不準確或不完整的信息區分開來，並讓我們在完成寫作任務時對所讀內容有很好的理解。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，確實，只要你掌握了《讀寫一致》這本書中關於閱讀和寫作的方法與技巧，就能夠達到事半功倍的效果，寫出有神的文章。
