“栓Q”“老六”……這些自帶口音的網絡熱詞，出現在了小學生的作文里。近日，河南一位語文老師發現，學生作業中出現了不少網絡熱詞，有位同學竟然把英文歌詞的搞笑翻譯寫到作文里。網絡熱詞可以放進作文中嗎？
這名學生的作文名為《幫助乞丐》，他將網絡“神曲”的歌詞寫在最後一段，並加上了“拴Q”。有媒體曾針對網絡用語使用情況進行了調查，結果顯示：中小學生在日常生活中確實普遍會使用網絡流行語。“老六”“栓Q”“退退退”“我太難了”“真的會謝”“芭比Q了”……都是00後、10後時不時蹦出的口頭禪。
初一學生孫嘉璐說，為了讓作文更有新意，會在作文中增加一些網絡熱詞。 比如說“這樣子”就是寫成“醬紫”，比如說“難受想哭”就寫成“藍瘦香菇”。
南師附中宿遷分校城北路校區語文教師鄭繼紅認為，網絡語言在作文中被靈活運用，有時候確實能給人眼前一亮的感覺，讓文章風趣，但是如果長篇使用，顯得主旨膚淺。“比如說‘給力’等，也會吸收到規範的現代漢語的範疇，但是有一些又有語言、又有符號、又有英文字母的，我們語文老師是比較反感。”
近年來，很多網絡熱詞也獲得“合法身份”。最近，《現代漢語規範詞典》完成新一輪修訂，增補了近千條新詞語。在增補的新詞語中，既有反映時代發展的熱詞，也不乏一些貼近日常的網絡用語，比如群聊、群主、腦補、腦洞等。
那麼，孩子們可以把網絡用語寫進作文嗎？淮安生態文化旅遊區楓香路小學副校長張慧說，對於一些低俗、無意義的網絡用語，決不能走入課堂，走進學生作文。“如果一些網絡用語貼近生活、符合語境，我們覺着也可以適當運用。比如在第十二版《新華字典》收錄了‘點贊’‘粉絲’‘刷屏’等多個新詞，並增補了‘賣萌’‘拼車’等網絡字詞的新意、新用法。有一些比較低俗的，甚至聽起來和我們這個年齡階段不是特別相符的一些網絡用語，我們是不太贊成孩子們去使用的。”
有老師表示，作文是否能使用網絡用語並沒有明文規定。但是教學中，老師會根據中考作文評分標準要求學生，在寫作文時，要規範用語。鄭繼紅老師說，相比多學幾個網絡用語，學生們更應該學習優秀的文化，汲取更有營養和價值的內容。 “統編教材有專門的語法課，我們把語法課上好了，學生也知道規範的語言結構是怎麼樣的。另外，我們會開展閱讀課，對學生進行優秀書目的推薦，比較優秀的現代文都是非常規範的用語。他們的閱讀多了，也有很好的引領作用。”
（來源：江蘇新聞廣播/沈楊 宿遷台 淮安台 編輯/趙川 圖片來自網絡）
來源：荔枝網
