中青報·中青網記者 王海涵 王磊
“做一個溫暖的思政老師”是安徽師範大學教授路丙輝的座右銘。堅守思政課講台30年，他把思政課變成受學生歡迎的“信仰課”“人生課”，致力於解決思政課上學生“抬頭率低”的問題。
“我剛進大學時，拎着一個老式行李箱，帶着欣喜，同時也感到迷茫。今天的大學新生，就像提着空籃子走進超市，看到琳琅滿目的物品會動心。如果不清楚來大學是為了什麼，可能會找不到前進的動力，會陷入選擇的迷茫。”
日前，作為全國“最美思政課教師”，路丙輝在《思政第一課》上，用生動的比喻描述着他眼中的大學生。
路丙輝近照。（受訪者供圖）
剛上大學那會兒，自小在農村長大的路丙輝對人生和理想很是迷茫。在全國優秀教師錢廣榮的“人生哲理”課上，他被錢老師通俗易懂、深入淺出的講述吸引，最終當上課代表，也決定要努力做更好的自己。
“我是學中文的，中國文學講究‘文以載道’。但很多學生過於追求‘文’，而忽視了其中的‘道’。”1991年，讀大三的路丙輝創辦了學生社團“學生德育研究會”，倡導學生探索精神空間和傳統文化中的“道”與“德”。
“青年普遍存在思想困惑。我曾在大一班級開展過徵文，結果顯示，70%的學生並不清楚上大學以後的目標和追求。”1992年，路丙輝畢業留校擔任思政課老師，他依託德育研究會的活動創辦思政欄目“丙輝漫談”，讓學生寫出困惑，他“對症下藥”解答。
“談戀愛失敗了，找工作受挫了，朋友相處遇麻煩了，怎麼辦？”路丙輝辦公室抽屜里，擺放着珍藏多年的“寶貝”——一沓報紙襯底的“問題書”，每一頁貼着記錄學生問題的小紙條。翻開這本“書”，是一屆屆學生當年最關心、困惑的學習、愛情、理想等話題。
30年來，“丙輝漫談”開講350餘次，累計回答學生問題20餘萬字。
有學生反映，疫情期間不能和父母好好相處，路丙輝就通過網絡會議的形式舉辦“在戰‘疫’中成長”“母親，我拿什麼愛你”等主題網絡漫談。“丙輝漫談”已成為安徽師範大學最受學生歡迎的思政課，參加講座需要提前預約。最長一次活動，路丙輝站了5個多小時。
路丙輝給新生上課時發現，有的學生上課時出現吃零食、玩手機、看電影現象，文化修養“營養不良”。此外，也有學生存在意志力薄弱的狀況。他連續多年辦“文化苦旅”青春毅行活動，通過騎車或者徒步遠足，磨鍊學生的意志品質，總行程近萬公里。
“文化苦旅是帶有痛苦的實踐，通過對生理極限的挑戰來提升心理的承受能力。通過對沿途現象的觀察，達到對文化的理解和反思並提升文化素養的目的。”對於走什麼路線、考察哪些地區和文化景點，他費盡心思考慮。
碩士畢業生羅慶是“文化苦旅”的受益者。2013年10月左右，他心思浮躁，看不下去書。在路老師指導下，他和另外8名同學組成“大學印記·文化之旅”。他們先後經過蕪湖、馬鞍山、銅陵等文化富集之地，最終到達池州，全程200餘公里徒步完成。正是這段旅程讓他重新開始思考人生，校準方向。
圖為路丙輝（右三）帶着學生討論問題。（受訪者供圖）
80後曹克亮曾是路丙輝擔任輔導員時的學生，一度成績落後，逃課和打牌。路丙輝感慨：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。心和學生的心貼得越近，你的觀點和行為就越有說服力。”
只要有空，路丙輝就找小曹聊理想，鼓勵他好好學習。得知曹克亮家境困難，路丙輝找到校內的助管幫助其解決生活問題。
本科快畢業時，曹克亮突然找到路丙輝：“老師，我準備考研！”這讓路丙輝差點兒掉下眼淚。研究生畢業後，曹克亮成為中國計量大學思政課教師。他模仿“丙輝漫談”開設“克亮漫談”，在學生中發起“克亮暴走”。他多次自豪地說，“所有探索都是為了理直氣壯地開好思政課”。
這些年，路丙輝觀察到，思政課堂上存在老師“自說自話”，師生之間交流渠道少的情況，往往是一學期開一門課、一周上一次課。他開始在不同場合呼籲，在高校班級設置思政委員，及時幫助老師了解學生學習、生活、思想動態，搭建思政課教師走進學生的橋樑，讓課堂教學更加貼近大學生的思想和生活實際，通過朋輩教育傳遞思政教育的“隱性價值”。
從教以來，路丙輝獲得了全國最美思政課教師、全國師德標兵、全國優秀共產黨員等榮譽稱號。他說：“簡單的理論說教往往不能解決問題，做學生的好朋友，給予他們溫暖陪伴。思政課上，學生願意把頭抬起來，人生路上才能走得穩。”
責任編輯：劉世昕
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