【來源：安徽省教育廳_基礎教育】
作為一名“80後”黨員教師，付常青在亳州市教育系統是個“老名人”了。今年7月份，經亳州好人評委會評選，他又榮登2022年5至6月份“亳州好人”榜，成為“敬業奉獻好人”。
付常青是亳州市小學語文名師工作室成員，現任教於蒙城縣立倉鎮中心小學。從教14年來，他自願堅守在偏遠農村教學一線，長期關注留守兒童，義務為學生解決生活難題、送教上門。在關愛孩子健康成長的同時，付常青同樣注重鑽研業務，積極探索新教法，在《中華少年》《科研》《中小學教育》等雜誌發表教育教學論文多篇，並多次獲評省、市、縣教學大賽獎項；他在多地開展公開課教學160餘次、學術報告40餘場。他參與課程改革，分享教學教研經驗，帶領大批青年教師探索以“模仿－閱讀－實踐－反思”為模式的鄉村教師專業化成長路徑。付常青先後獲評安徽省“優秀青年教師”、安徽省“優秀教師”等榮譽稱號，入選教育部首批“鄉村優秀青年教師”培養獎勵計劃。
最愛去學生的家
14年前，付常青自願到離蒙城縣城最偏遠的三義鎮徐圩小學任教，成為“孩子王”。
在徐圩小學工作5年期間，付常青到留守兒童家庭開展家訪達1063人次。看到一些學生在生活方面有困難，他就用自己的工資給他們購買生活用品。發現個別學生因為沒有大人在家照料，家裡環境衛生、個人衛生情況都不是太好，付常青一邊與學生一起打掃衛生，一邊循循善誘，鼓勵並幫助學生培養好習慣，有時還給他們添置新衣物。趕上陰天下雨，付常青就在學校多做一些飯菜，與留守兒童一起用餐。看到孩子們開心的笑臉，付常青覺得再苦、再累都值得。為了這些留守兒童，付常青以校為家，經常一兩個月才回家一次。每逢周末，他多半是在學生家度過的，幫學生打掃衛生，給學生家長打電話……
付常青這些為學生傾情付出的做法，得到了學生家長和當地群眾的一致好評。正因為無微不至的關懷，他教過的留守兒童在生活中特別樂觀，在學習上特別自覺，有的被評為縣級、市級“三好學生”和“優秀少先隊員”。
最牽掛鄉村的根
2012年，因工作需要，付常青調至立倉鎮高圩小學，這也是一所離縣城很遠的學校。孩子沒人照看，他每天都要騎摩托車把3歲的孩子帶到離家5公里的學校去。無論酷暑還是寒冬，他從沒遲到、早退過。在學校，除文化課教學外，付常青還主動承擔起教學廣播體操、訓練國旗班隊形、整理圖書等工作。
2017年，因工作需要，付常青調至更遠的立倉鎮羅集小學任教。羅集小學有1000多名學生，地處亳州、蚌埠、淮南三市交界處，離縣城有50公里，是蒙城縣名副其實的偏遠地區。面對偏遠、艱苦的工作環境，付常青迎難而上，主動承擔起學校扶貧、黨建、教師培訓、圖書室管理、資料歸檔等工作。在課堂教學之餘，他撲下身子，把全部精力投入到新的工作中。為完成各項任務，他辦公室的燈經常是亮到深夜。同事們驚嘆他精力充沛，而他總是笑笑說：做自己喜歡的事情，就不覺得累。
2017年底，皖北地區普降特大暴雪，學校因停水、停電而被迫停課。在零下十多攝氏度的環境中，付常青在學校連續值班半個月，每天和其他值班同事一起在校園內除雪，為學生複課做準備。面對一些人的質疑與不解，付常青在微信中是這麼說的，“有人問我，別人都在家裡安心靜養，你傻啊？為啥不考慮一下家庭，天天忙這些沒用的？我跟他說，這不是傻，是為了自己熱愛的家園！”因為工作表現出色，付常青多次收到縣城及其他一些學校的邀請，希望他能到他們那裡去工作，開出的條件不是不高，教學環境不是不好，但都被他一一婉拒。他多次放棄進城執教的機會，始終紮根偏遠鄉村，致力於農村小學教育，渴望通過自己的努力給農村學生以更好的教育。
最醉心手中的書
在關愛學生健康成長的同時，付常青同樣注重鑽研業務，堅持不輟學習。每次的作業教案評比，他認真的態度與創新的設計都受到同事們的一致好評。付常青積極探索新教法，努力向一線名師學習。他所撰寫的論文多次獲得縣級一等、二等獎，在《中華少年》《科研》《中小學教育》等雜誌發表教育教學論文多篇，主持、參與省市級課題結題多項，並以此為契機帶領多位鄉村教師專業化成長，指導幫助多位鄉村教師獲得亳州市“教壇新星”、蒙城縣“骨幹教師”等榮譽稱號，探索出以“模仿－閱讀－實踐－反思”為模式的鄉村教師專業化成長路徑。
在教學方面，付常青於2010年獲亳州市第一屆多媒體教學大賽二等獎。2016年被安徽師範大學文學院聘請為授課專家，先後在合肥市等地開展學術報告，在多所學校執教公開課。2017年，他創作的微課相繼榮獲省鄉村教師信息化比賽三等獎、亳州市一等獎。2017年，他榮獲亳州市優質課比賽二等獎。2016年至2018年，付常青連續三年作為蒙城縣送教下鄉成員，先後到10多所鄉（鎮）學校執教公開課，受到聽課教師的一致好評。2018年，在阜陽舉辦的安徽省第五屆小學語文名師工作室年會上，付常青執教的課例《伯牙絕弦》被評為優秀課例。2019年，他以小學組第一名的身份，代表亳州市參加安徽省中小學青年教師教學競賽，獲二等獎。截至目前，付常青已在多地多校開展公開課教學160餘節，舉辦學術報告40餘場。
苦心人，天不負。付常青所付出的努力得到了各級領導的肯定，也贏得了同事們的支持。他先後榮獲市級“優秀班主任”“優秀鄉村教師”“網絡教研優秀教師”“學科帶頭人”“葯都最美教師”和省級“優秀青年教師”“優秀教師”等榮譽稱號，獲得亳州市五一勞動獎章，併入選教育部首批“鄉村優秀青年教師”培養獎勵計劃。
堅守鄉村教育，走在行知路上，為農村孩子照亮未來。付常青相信自己在這個平台上能取得更大的個人進步，也能給農村教育貢獻更大的力量，奉獻自己無悔的青春。（特約通訊員：張秀禮）
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