雙減政策實施後，校外補課班的取締，讓很多家長歡喜鼓舞，甚至說孩子的負擔小了很多。
不過政策都是有雙面性的，有一部分群體受益，就有另外一部分群體會感到不滿意。
首當其衝的就是補課班的教師們，她們因為補課機構倒閉，面臨著失業的問題，那麼，這些人又該何去何從呢？
雙減政策實施，大批補課機構教師該何去何從？教育部給出一條明路
儘管教師職業一直是一個受人尊敬的工作，但是很多人並不認可當前學校教師的工資，認為教師工資太低了，於是便選擇去校外補課機構教學，來提高自己的收入。
有些培訓機構對教師的要求不高，即便是沒有資格證書的人也可以在職培訓，這就使得當前的校外補課市場教師質量參差不齊，教學質量無法保障。
即便家長上當受騙，也求告無門。為此，校外補課機構有必要進行整頓，而雙減政策就發揮了很好的作用。
同時，也讓一些真正的教師面臨著失業的問題。對年輕的教師來說，這似乎不成問題。他們畢竟很年輕，找工作相對容易一些。
但對部分教育機構中，年齡較大的教師來說，這無疑是滅頂之災，甚至很多中年失業的人，根本就找不到工作，只能“喝西北風”。
因此，在“雙減政策”實施後，許多校外辦補課機構的教師開始感到不安，開始尋找別的出路。
在當前如此嚴峻的內卷環境中，找到一份合適的工作卻並非易事。看到這種情況後，教育部給出了明路，希望這些教師能夠好好思考一番。
這幾條路比較適合補課班老師未來發展
放眼於優質教育領域。雙減政策主要涉及中小學語言、數學等9個科目，但藝術、舞蹈、體育等興趣課程不受影響。反而，這樣的科目將會在今後要大力支持。
參與這些興趣班的學生，不僅有利於綜合發展，還能夠提高成績，因此，未來幾年報考這種培訓班的學生肯定少不了。
但是，這樣的培訓班學費不低，教師的薪水也相當高。
可以給家長補課。以往，主要是家長掏錢，孩子接受教育，教育機構的教師才能夠為學生提供教學內容。
在雙減政策後，禁止補課機構隨便給孩子補課，但是並沒有禁止家長接受補課。
因此，現在很多機構開始給家長補課，讓家長替代教師，指導學生的課後作業知識。
考取教師編製。相對於課外補課機構，學校的教師編製才是真正的鐵飯碗，無論政策如何變化，都無需擔心被辭退。
因此，補課機構的教師通過校招，進入體制內是最好的方法。但這種僅適合於部分應屆畢業生和年輕教師。
歸根結底，她們在培養教師方面有一定的年齡優勢。不過，可以設想的是，想要進入教師編製的人非常多，競爭壓力也異常的大。
考取農村地區的教師編製。我國對農村教育的重視程度很高，但城鄉教育發展不均衡也是非常現實的問題。
相較於城市，農村地區需要大量的優秀教師。所以，能夠專註於農村教育，也能帶來意想不到的好處。
網絡教育行業也是很不錯的。網絡教育實際上是一個派生的教育產業。這類獨立輔導不同於面對面的輔導，主要是通過在線輔導的方式進行。
這種教學方式沒有任何的年齡限制，也沒有人檢查你的教師資格證，只要你有能力，一定會非常受歡迎。
當前，已經有很多老師在線授課，未來的需求會很大。
職業就業再培訓。職業就業再培訓實際上是針對部分企業的培訓，主要針對中高級管理人員的培訓。
這方面的需求也很大，如果老師能充分發揮自己的優勢，進入企事業單位，工資也很高。
雖然政策很好，但是並非適合所有的老師
雖然這些方向聽上去很不錯，但是對於那些35歲以上的老教師來說，中年失業的滋味肯定不好受。
一方面，找工作的優勢要遠遠低於年輕人，另一方面，留給他們尋找工作的時間並不多。
不僅需要面對各種生活壓力，還要承擔房貸、車貸，如果一切需要從零開始，難度真的不小。
但是，人總是要堅持下去的，如果你去各個教師招聘考試的現場去，會發現有很多上了年紀的人，參加一場場考試，都只為了能夠進入體制內，不再被隨意地“拋棄”。
這些教師雖心存苦痛，卻積極主動應對和調整，尋找其他工作機會。
因此，如果因為一時的失敗而感覺到灰心喪氣的話，不如看一看這些補課機構的教師們吧！
或許“宇宙的盡頭是編製”，並不是一句玩笑話。對於這些補課機構的教師來說，失業就是最大的打擊，甚至會陷入生活困苦的境地。
為了能夠擺脫生活的壓力，一定要打起精神，和年輕人去競爭，才能夠生存下去。
【今日話題】補課機構教師失業後，該怎麼辦？
