寫給8歲的女兒

記得女兒還是嬰兒的時候，心想等女兒長大了就好了，於是看着女兒長大讀完幼兒園，開始上小學。可是，上了小學之後，並沒有感覺到“好”起來，這是為什麼呢？因為家長還得持續不斷地投入時間精力，況且未必能達到想要的效果。

以前，周末還可以開車帶着女兒到戶外去玩耍，現在外出的頻次少了很多。周一到周五放學後為了留足做作業的時間，把以前的課外班都安排到周末，於是周末要上書法課、跳舞、學鋼琴等，感覺時間給排滿了。於是出現這種情況，晚上女兒完成作業之後，當催促她睡覺的時候，她就抱怨還沒有耍成，心不甘情不願地洗漱，出現效率低下的情況。

時代在進步，目的是讓人生活得更幸福，可目前的這種狀態，“生在福中不知福”是一種責難，還是一種假象呢？作為家長，要保持淡定也不容易，在知與行上難以做到合一。每個家長的心理都想讓孩子健康快樂，但在行為上又得讓孩子努力拚搏，甚至捲起來，長此以往，並行不悖。

每次跳完舞去接女兒，看到她一身通暢，身體微微發熱，沒有感覺她累。練習硬筆書法回來，也覺得很自然，不會產生反感。學習了小主持，主動給大家展示，也能感受到一種心曠神怡。這些能展現小孩身上的朝氣，以及應有的活力。可是面對作業，完成書本上的事情，有時候卻掉下眼淚。家長輔導孩子完成作業，是一項非常具有挑戰的事情。

當我們小的時候，因為經濟條件受限，只能學習書本知識，沒法接觸課外的各種培訓班。現在的學生，因為經濟條件變好，有機會嘗試課外輔導班，卻因為學業任務加重，沒有時間來弄。老師也說，課外班的事情需要做減法，因為到了高年級，根本沒有時間和精力顧及。

一邊是加法，一邊是減法，最終會收斂到升學考試的指揮棒，讓生活變得單一。上學，是收斂的狀態，工作之後也並不輕鬆，仍處於收斂狀態。那什麼時候能發散呢？一種情況是自身產生了乘數效應，累計到一定的量，有條件去做自己喜歡的事情。另一種情況，那是自己覺醒和開悟之後，去發現和培養自己的興趣愛好。生命本應該多維度綻放，生如夏花之絢爛，可百花齊放的時刻卻難以不約而同。