#249 以後你千萬不要教娃的數學

最近居家的這些日子，常常一整天娃和我粘在一起，我們玩着各種遊戲。有時候爺爺想帶娃出去玩兒呢，小朋友直接說“爺爺，你走開。”

這種堅持讓我有點被偏愛的開心。

不過其實小朋友是門清的。

他餓了會跑到爺爺那裡，喊“爺爺，我要喝奶粉。” 因為我們不在家的日子，解決他填飽肚子問題的都是爺爺。

1

這幾天小朋友突然開始問一些算術問題：3+7等於幾？21+53等於幾？

今天吃飯的時候，他問了我一句，1+9等於幾？

我說，你想想9往上數一個1是幾啊？

他說，是10。

欸，對的。

接着孩子繼續問，2+8等於幾呢？

我說，你想想。

小孩子隨口說了錯誤的數字。

我當時嘴裡嚼着一口餛飩，圖簡便省事兒，就說了一句，等於10呢！

孩兒爸突然大喊，你不能直接說答案。你以後千萬不要給孩子教數學。我來管。

接着他繼續說，小孩子的數學，最重要的是要一開始就建立好的數學思維。現在直接說答案算什麼回事？小孩子學算術，是需要用小木棍、算術棒等等工具，先讓他們數數的。要做到“數形結合”。思維，思維是第一步的，思維一旦錯了，以後很難掰過來。

我又閉嘴了。畢竟別人說出來很有道理的樣子。

2

下午，小朋友在我耳邊和我說，媽媽我想畫畫。

我照例從柜子高處拿出蠟筆還有繪畫本。翻開一頁，是一些水果或者小動物的簡筆畫。右上方還有一個例圖，上面有對應的顏色。

每次小朋友畫畫的時候，我就在旁邊坐着看着，也不干涉。小孩子有時候塗色和示例一樣，有時候也會自己隨心地塗一些別的顏色。

這些天有那麼幾次，我發現他的塗色和示例不一樣的時候，比如金魚塗成全藍色，我會問一句，大林，這個金魚是用橙色的，你用的是藍色啊？

小朋友都會說，媽媽，我還沒有畫完，你先不要看。

我也就不再多問，讓他自己選擇顏色畫完，我們再一起欣賞。

今天拿出畫筆和畫本之後，小朋友開始自行畫起來。他翻到一隻恐龍這裡，例圖是一隻綠色的恐龍。小朋友拿出一支紫色的蠟筆開始塗，一小會兒就畫完了。

小朋友興奮地拿起畫好的作品給我看，媽媽媽媽，看這是一隻恐龍。

我接過來一看，嗯，是恐龍啊？你畫的是紫色的啊？

是的，我畫的紫色的。

這個給的例子是綠色的。

嗯，我畫的紫色的。

3

他爸爸走過來，又和我“教育”一番，這上面例子是綠色的，你不能讓他隨便畫，得盯着他畫。是綠色就要畫綠色的，怎麼能畫成紫色的呢？

畫畫這個講究創造性啊，為什麼一定要按照例子給的顏色呢？他自己可以用他喜歡的顏色啊！我說。

這個裡面講規矩的，該是什麼顏色就是什麼顏色。這也是讓他熟悉事物本來的顏色。

畫畫需要想象力，誰知道真正的恐龍是什麼顏色嗎？那米老鼠還穿紅衣服呢！我不同意你的這種觀點。

畫畫你得一直盯着，例子是什麼顏色，你就讓他用什麼顏色。還有他如果畫的牆上、桌子上到處都是，不盯着怎麼行？

接着孩兒爸坐到孩兒跟前，翻到一隻黃色蝴蝶紅色斑點那裡，拿出黃色蠟筆遞給孩子。

接下來的幾幅圖，孩子畫的顏色都和示例一樣。孩子在爸爸身邊，確實老實很多，安安靜靜的，也很守規矩的樣子。不像在我旁邊，畫完一幅，就要興奮地遞給我，還大叫大笑，偶爾還蹦起來。

4

晚上老陳就在那兒說，看看，這孩子教育上，我們倆都已經又分歧了，以後還有的架要吵。

對於他說的“數學不讓我管”，我是完全同意的。

我自己從小數學不好，估計就是沒有正確的思維。需要算賬等等事情，常常慢一排。所以有時候事後想來被割韭菜，其實也不能怪別人。

數學不好的人，通常心態好，唯一能這麼安慰自己。

但是對於比如畫畫一定要按照示例的顏色來塗色這種事情，我是無法同意的。一方面我這個人有時候有些天馬行空的思維，特別不喜歡死板、被限制住的方式，從我人生諸多選擇上也是如此；另外，藝術本來就是需要想象力和創造力的，示例只是給個參考。示例給金魚，視覺上看着是橙色，那現實中還有黑色的金魚呢！

我認同孩子教育需要規矩，但是一定要按照書上給定的內容嗎？那就太限制思維了。

看來以後對於孩子的教育，真的會有很多大戰了。

我突然有了一種想穿鎧甲的衝動。

無論如何，有人已經打算親自接手孩子的數學啟蒙了，比起很多人面對的“喪偶式育兒”，我還是先往好處想吧！