当AI加入课堂
当学科的边界被融合
学生们天马行空的想象力
会点亮什么样的火花？
广州市第四十一中学的
跨学科课程设计给出了答案
为响应新课标要求，培养学生综合素养、提升学生创新能力，广州市第四十一中学开展了“为人类寻找第二个‘地球’”跨学科课程体系教学，旨在帮助学生打破学科边界，将不同学科知识融会贯通，提升解决实际问题的能力。
课程获评优秀案例
这门学习课程由马丽娜校长主导设计，集合了我校生物、物理等不同科目优秀教师共同研讨、教学。在多学科参与、深度研讨下，这门课程兼顾了专业性与有趣性，学习效果显著。
校长讲授课程
校长指导课程备课
在“至善智创”育人思想引领下，课程融入了数智教学，鼓励学生积极探索并运用AI等前沿科技工具。课程接入了超算互联网AI助手、微信开发者工具等智能辅助工具，让学生学习如何把握关键性和整体性思想，运用数智工具解决复杂问题，航向时代潮涌的前列。
超算互联网AI助手
微信开发者工具
微信小程序专家指导、答疑
学生运用AI工具制作课程项目
课程设计巧妙融合了多学科知识，以“为人类寻找第二个‘地球’”为宏大背景，不仅涵盖了生物学、天文学、物理学等自然科学领域的内容，在设计网页时，还需要学生运用语文的语言感染力编撰文本、运用数学的逻辑思维能力设计网页点击和展开的步骤、运用美术的审美能力设计页面外观。
而在分小组完成项目的过程中，还会锻炼到同学们组织、沟通、分工等能力，这些都是在未来工作、生活中十分重要的能力，能让他们成为善沟通、不怯场、自信的新时代青年。
同学程项目汇报作课
经过一段时间的学习与实践，同学们已经完成了多个高质量项目，如“地球末日”来临的后果模拟实验、“地球末日的猜想”网页设计与汇报等。我们惊喜地看到同学们发挥他们天马行空的想象力，完成了一个个优秀的作品。
学生作品展示
教育不是灌输知识，而是点燃探索的火种，每一份天马行空的想象都可能成为改变未来的星火。广州市第四十一中学在践行“至善智创，跨界育人”教育思想的路上不懈前行，我们相信：今日跨界成长的少年，终将成为明日破局创新的栋梁。因为教育的终极答案，永远写在未来里。
