别再盯成绩了，你娃快没电了

“养废了”——这个词最近在家长和孩子之间的讨论中越来越常见。

是的，不是被别人说，而是你自己做的。你当初一心想让孩子好，结果，你用你的好心情，把孩子的未来给捧上了山崖。

那些“养废”孩子的家长，真不是嘴巴上讲得好听，结果却不知不觉把孩子弄得很差劲。你会问，难道我就那么差劲吗？我不是满脑子为了孩子好吗？

可你不觉得吗，恰恰是这种“太好”的方式，容易让孩子失去自我。你当初为了孩子，拼命努力，才把他“养废”的。

这简直就是一出，“为孩子着想，结果害了孩子”的悲剧。

01 你的爱，真的好吗？

每个初中生都处在一个极为敏感的时期。

心理学家常说，青春期是孩子人格的“打磨期”，这期间他们需要更多的情感支持。说白了，孩子要的不是你那五光十色的名牌包，也不是你上万块的钢琴课。你给得再多外在的东西，孩子要的，往往只是你一个真诚的拥抱，或者听他诉说烦恼的耐心。

因为，不是每一个孩子都能用“我不需要你”来伪装自己的脆弱。

我曾听过这样一个事例：

一位家长看到孩子成绩不好，怒气冲冲地把孩子从床上拽起来，二话不说，给了他一顿批评：“你怎么这么不争气！别人家的孩子都考第一，你怎么就是个废物？”

结果呢，孩子低着头走进了自己的房间，一晚上都不敢出来。

第二天，孩子用一张空白的试卷去交作业，“反正做了也是白做，根本没人关心。”试想，这个家长就算给孩子买了几百万的东西，也没有办法弥补孩子内心的空虚和失落。

家长们，孩子需要的是什么？

不是一顿训斥，更不是满身的钱财，而是“我理解你，我爱你”，这种温暖的情感支持。

有时，你不需要做得完美，但你得让孩子知道，无论他好坏，你都在他身后，永远都在。

02 爱到极致，变成了“绑架”

“我要让孩子变得更好，我一定要让他进名校！”每个家长都这么说。

可是问题是，很多家长对孩子的期望已经高到有点“偏执”。他们的教育方式完全是在“管控”和“要求”中徘徊，甚至往往采取“武力”手段。每天只剩下对孩子的批评和压力，完全忽视了孩子的心理感受。

教育学上有个理论，叫“过度压力理论”。

意思是，孩子在高压环境下，反而可能会变得“废掉”。当家长过分强调成绩、名次，孩子会在潜移默化中形成“我做不到就是个废物”的想法，这不仅不利于孩子的成长，甚至可能让他们产生自卑和逃避的心理。

比如，有家长在孩子每次考试前，非但不安慰孩子，反而一遍遍地提醒：

“你一定要考好！一定要考好！考不好我就把你上网玩游戏的时间取消！”

这话似乎有道理：考不好就不能玩游戏，这种家长把自己“爱”的表现方式与孩子的生活严密捆绑在一起，仿佛不给孩子喘息空间就是最好的教育。

结果呢，孩子反而因为焦虑失控，成绩更差。

家长，你该知道，教育是给孩子提供更多的选择，而不是单一的标准。帮助孩子形成自我管理的能力，而不是把一切，都强行压制在自己设定的框架里。

03 孩子不是透明的机器人

再来说说沟通。沟通对于家庭来说，尤其重要。

你知道，家庭是一个情感表达和信息交流的纽带。如果这种纽带断了，孩子就可能在无声的“沉默”中迷失。

我认识一个孩子，他的父母几乎没有和他进行过一次深入的沟通，甚至连一些普通的日常对话都没有。

每天一进家门，父母的第一个动作就是把手机递给他：“来，先做作业！”完全没有给孩子表达自己感受的空间。孩子开始变得越来越沉默，甚至把自己关在房间里，整个世界仿佛都与他无关。

你以为你是在关心孩子，可你没有意识到，你根本不知道他心里到底在想什么。

家长朋友们，家长的“关心”，如果变成了“管制”，就失去了意义。如果孩子不能在家里找到情感的出口，那他很可能就会把所有的情感都封存，变成一个内心封闭的“孤岛”。

因此，不要一直盯着成绩，试着去了解一下，孩子内心的真实需求和感受。

所以，别再盯着成绩了，你娃都快没电了！家长们，不要再让自己陷入“爱到极致，变成了控制”的误区。

你若真心爱孩子，应该给他更多的理解和支持，而不是一味的要求和命令。给孩子一些空间，让他自由地呼吸，才能让他真正成长。

其实，很多问题的解决都不需要大刀阔斧的改革。

你只需要关注一下孩子的情感需求，倾听他的声音，尊重他的感受，给他一个自由成长的空间。

否则，你再怎么苦心经营，也只是在养一个“废物”。