育儿杂志：让孩子养成正确的说话习惯

一年级的小学生,还处于养成良好习气的起始阶段，他们有很强的表现欲，因而有时分会控制不住本人,经过打断教师的说话向他人证明本人。特别是一些思想活泼的孩子,又暂时没有构成良好的发言习气,不会辨别课上课下，就随时说出本人的想法。但是这种情况不只影响了教师正常的教学,也会影响其他孩子听讲。再加上一年级刚入学,教师需求尽快树立班级和课堂次序,这样爱表达的孩子有时分真的会给教师的工作带来搅扰。作为父母,在这方面光靠说教效果甚微,一定要用聪慧的办法和教师积极配合,协助孩子学会“住口”。

父母先处置好本人的心情

置信很多父母在接到教师电话的时分是有压力的,特别是在面临请父母来学校的时分,更是觉得很“丢人”“没面子”“抬不起头”,其实这些都大可不用,切忌由于成年人的面子将慌张、焦虑转化成愤恨的心情去指摘孩子。教师约请你来沟通的目的并不是“告状”,而是由于发现了孩子的小问题,想约请你一同来处理问题。教师此时是在释放一个好的信号,通知你,他愿意和你一同协助孩子。有的父母由于被教师约请,将本人的焦虑、愤恨一股脑地转嫁到孩子身上，招致孩子愈加逆反,小问题变成了大问题。因而,父母收到教师“来一趟学校”的特殊约请,要先消除本人的顾忌,以诚恳地态度和教师共同处理问题。

理解孩子说话的动机和内容

父母要理解孩子说话的动机和内容是什么,是针对教师的讲课内容表达本人的观念,还是和四周同窗聊天,成心捣乱。不同状况要不同看待。假如是前者,父母们后续要关注的点在于如何

礼貌地发言和表达本人的观念。假如是后者,父母要关注的是良好课堂常规的

养成,以及关注孩子的学习状态,比方孩子是不是曾经学会了相关的内容,对课堂学习感不感兴味。

有时分,这种状况还是由于父母工作比拟忙,没时间陪孩子好好聊天,形成孩子十分希冀得到他人对他表达的共鸣,所以才会不断不停地说话。

达成共识:举手发言是课堂规则

父母应该从孩子的视角对待问题,让他认识到举手发言的重要性。教师、父母和学生三方看问题的视角并不在一个频道上，招致教师以为重要的事情孩子却以为不重要,父母以为严重的事情,教师却觉得没什么。

在孩子的眼里,说话是多么自然的一件事情,教师为什么不让我说?但关于教师来说,面对几十个孩子的大班教学,假如每个孩子都这样爱说话,他的课怎样上下去?所以,这事就在于双方没有达成共识。

普通而言,爱说话的小朋友还认识不到举手发言的重要性,或者说他暂时了解不了上课随时说话给他人带来的不好的影响,所以父母能够在家里让孩子扮演教师上课,父母扮演那个爱说话的学生,让孩子实在领会到随意打断他人是不礼貌的。

（摘自《父母必读》育儿杂志 2023杂志订阅 https://www.zazhipu.com/ ）