作者：兰桂姬
你觉得区分英语形容词性物主代词和名词性物主代词很容易吗？不，我并不这样认为。
我们在教学过程中常常会因为学生提出一些看似很“简单”的问题而不知道该如何应对，哪怕作为专业的教师，有时候也很难让所有的学生都理解人称代词这一英语语法中看上去最为简单的语法点，但实际上要想让学生更好地区别和掌握人称代词，形容词性物主代词和名词性物主代词之间的关系却并没有那么容易。
其中，最为重要的一点就是，教师如何能站在学生的角度去看待这一问题，尽管这一问题已经被大多数的学生所理解，但是要想更好更快更有效率地让学生理解和掌握一个“简单”语法知识点却总是没那么容易。
可能在有经验的学生和老师看来，某个语法点可能不需要深入地去分析和挖掘其中的来龙去脉，但对于有些喜欢刨根问底或者一根筋的学生来说，这样的教学方式是灾难性的。这说明教师在自己的专业度上，以及心理学和教学法的层面仍旧存在着很大的不足。
就拿“名词性物主代词”这一英语语法点来说，大多数的老师只会告诉学生这只是一个概念，它通常被用来置入名词所在英语结构的位置当中，但是很多教师却对英语思维和汉语思维的阐释和区别方面避而不谈，更有甚者，直接全盘拿教材来照本宣科而并非从语言的根本和底层逻辑上去进行深入浅出的解释和说明。
有些学生甚至根本连汉语的“代词”这一定义都模糊不清，更别提什么中英对比学习和研究了。更别提这英语的语法中存在的各种不合逻辑和杂乱无章的部分了。
比如，为什么My，His和Its对应的名词性物主代词和其他的形容词性物主代词就不一样呢？Mine为什么不是Mis？His和Its为什么又是和其形容词性物主代词长得是一模一样的？许多教师其实也不知道，学生遇到这种情况之后也会觉得很混乱，本来如果像your一样直接后面加-s就构成了名词性物主代词，那么学习和记忆其他人称代词的变化规则就会变得更加容易。可是英语以及其他语言并非都如此的严谨和符合逻辑。
其实，这就是英语这门语言语法的不科学的地方罢了，可我们从来都没有去怀疑。
如果我们无法改变某些不合理的规则，那作为教师就该退而求其次，想办法尽量让学生去更快更好地去掌握和理解这些知识点。以下是我针对这一知识点的部分心得总结
人称代词+物主代词+反身代词+指示代词表
围绕cat解析：你的猫your cat（两个单词），your你的就是形代，形代就相当于汉语里的“我的”多了一个“的”。而名代就是在此基础上多了一个确切的物体的代表，这里就是“猫”那么名代在英语中便多了一个s，这里的s就可以看成是这个只“猫”，于是your cat你的猫=yours你的猫；特殊情况：my cat=mine我的(猫)，虽然这里的“猫”看不见但是已经通过mine浓缩到里面了，也可以根据单词字母的多少去记，字数多的一定是名代，少了一个s的就是形代，除了特殊的情况His和its以外
