天下父母，都希望孩子成為龍鳳。
可是教育孩子確實是一件困難的事情，也有很多家庭，教育失敗。
如何讓孩子過得好？不是給他們車子和房子，留下一筆存款，就行了。
俗話說：「授人以魚，不如授人以漁。」
成功的教育，是讓孩子有創造美好生活的能力。
心理學家阿瑞提在《創造的秘密》一書中，指出了提升創造力的九個條件。
把書里的九個條件，對應到具體的家庭教育中，就知道如何提升孩子的創造力了，讓家庭輸血給孩子，變成孩子自己有造血能力。
01
「孤獨」：引導孩子獨立生活。
作家馬德說：「忍受孤獨是可怕的。當你看到那些享受孤獨的人，一下子就不怕了。」
任何一個人，一開始被父母關愛，兄弟姐妹關照，也有很多朋友，但終究要獨自一個人走路。
只要估摸著孩子可以獨立完成的事情，父母就少去幫忙。
比方說，孩子跌倒了，應鼓勵獨自爬起來，而不是父母馬上抱起來。
還比方說，孩子的作業，盡量讓孩子獨自完成，父母只能多說方法，而不是說結果。
看到孩子一步步獨立，父母會輕鬆很多，也會看到希望。
02
「閑散」：允許孩子適度放鬆。
現在很多父母，安排孩子每天學東西，還要去跳舞，繪畫，跑步等。
疲憊不堪的教育，讓孩子進入到慌忙的階段。
應該給孩子更多的專註力，從某一個方面下手，做精細，而不是什麼都要會一點。
樣樣都會，般般不精。這是不行的，也不能在社會上立足。
給孩子專註做某些事，騰出一些時間，自己去嬉鬧，就是無所事事，也正常。
03
「幻想」：解答孩子的十萬個為什麼。
很多孩子，動不動就提問，都是莫名其妙的問題。父母應該認真解答。無法回答的，應該父母多讀書，然後解答。
所有不耐煩的回答方式，都會遏制孩子的發展，讓他覺得自己很煩，不被家庭看好。
小說《木馬贏家》中，男孩保羅說自己能夠預感到賽馬的結果。
保羅坐在木馬上，一圈一圈地轉動，精疲力盡的時候，就會想到賽馬。
這樣的奇葩事情，父母也相信了。也允許了。
在很多家庭，父母應該是不會允許的。這是在遏制孩子，而不是在幫助。
藉助孩子的幻想，父母和孩子一起研究，讀書，思考，是可以帶來大量智慧的。
04
「自由思維」：給孩子自由的空間。
伏爾泰說：「天賦的力量大於教育的力量。」
很多時候，孩子的想法，和父母的想法，是不一致的。
父母喜歡按照經驗辦事，孩子的沒有經驗的。
孩子辦一些從未經歷過的事情，多是用自己的天性。在大人看來，是「自以為是」，不可取，也許要攔住孩子。
其實，孩子不要父母過多去阻攔，而是給孩子自己去思考，摸索經驗。
父母的經驗直接給孩子，是行不通的，因為父母給的是理論，孩子想的，做的，才是實踐。
05
「捕捉相似性」：發現孩子和大人的共性。
我們看父母和孩子，或者孩子和某個家庭成員，有一定的相似性。美貌、說話的口氣、嘴巴的樣子等，存在相似。
其實，我們還可以找到孩子和某個大人，有讀書、思考、行為上的相似性。
這就可以判斷孩子未來，會是什麼樣子，大人就是孩子的模版。
讓孩子和相識的大人多相處，那麼大人對孩子的影響是更加深遠的。當然，大人應該是一個公道正派，有一定出息的人，避免引導孩子走歪路。
06
「輕信」：教會孩子如何尋找可以相信的人。
小孩子，遇到任何人，都會相信。就是一個陌生人，給他一粒糖，就能夠變成朋友。
輕易相信人，這樣的做法，對於孩子來說是很危險的。
父母應該引導孩子，識別大人的言行舉止，找到可以相信的人。
比方說，無緣無故給孩子東西的人，不能夠相信，也許是一個套路；熟悉的人，要帶孩子去陌生的地方，要懷疑，而不是相信。
信任，是有附加條件的，根據孩子的社交，居住的環境，予以信任條件設定，很有必要。
07
「對以往創傷的回憶」：陪孩子一起應對挫折。
有一位作家說：「失敗是一種教育，知道什麼叫『思考』的人，不管他是成功或失敗，都能學到很多東西。」
人生的成功，不僅僅是發揮自己的長處，記住自己的優秀，還需要從失敗中找到方法。
很多孩子，是不願意麵對失敗的，遇到痛苦的往事，都會迴避。這樣做，會隱藏痛苦，但是不會徹底化解痛苦。失敗，帶來的，就是害怕，而不是勇敢。
和孩子一起面對傷害，多角度看傷害的地方。就能慢慢走出痛苦，以後談起痛苦，也雲淡風輕，就對了。
比方說，孩子被玩伴傷害了，順勢就告訴孩子，朋友聚聚散散是常態，別計較。
08
「衝突和對衝突的解決」：提升孩子解決麻煩的能力。
孩子的成長，和玩伴、老師、同學等，都可能會有衝突。
遇到衝突，很多父母，第一時間就是護短，為孩子辯解，甚至打倒對方。
其實孩子之間的衝突，是需要自己解決的。
告訴孩子，主動和對方和解，放大格局去包容他人的不完美，接納一些人瞧不起自己，放過那些嘴巴狠毒的人......及時從麻煩中，抽身而退，就對了。
09
「警覺和訓練」：培養孩子對社會的警惕性。
孩子到了少年時期，對社會的認識是一知半解的，難免會遇到壞人，也會對一些惡果，預測不到。同時，孩子也會常常獨自走進社會。
俗話說：「防人之心不可無，害人之心不可有。」
不管多好的關係，都保持一份警惕；遇到一些需要警惕的時候，父母馬上提醒，抓住教育機會。
比方說，有外賣員來敲門，父母不要隨便開門，而是及時告訴孩子，要問一問，到底是誰開門，自己是否真的點了外賣？
也可以打開貓眼，看看來者是誰。
遇到可疑情況，應該讓外賣員把東西放在門外，再想辦法處理。
10
陶行知說：「培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。」
教育孩子是隨時隨地的，是從日常瑣事開始，不是一次次的專門的對話。
教育孩子是有一個漫長過程的，不是等孩子長大了，一次性就灌輸經驗。
教育孩子是從小開始的，就像培育一粒種子一樣。
教育孩子是根據周圍的環境，成長的過程來進行的，不是拿來專家的建議，馬上就用。
教育孩子是父母提升認知的過程，不要陷入經驗主義，本本主義。
生兒不容易，育兒更不容易，父母不要大意。
作者：布衣粗食。
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文中配圖來源於網路。
