「黨委政府，要檢視有沒有紙上談兵、作風漂浮，說做『兩張皮』的問題？
教育部門，要檢視對提高教學教研質量有沒有思路、能不能對路？
校長隊伍，要檢視怎麼管隊伍、怎麼抓學風？
教師隊伍，要檢視教育情懷是否淡化了？專業素養是否與當前教學要求相適應？」
據人民網福建頻道報道，9月20日，在2025年惠安縣教育大會暨「實施五名工程 建設教育強縣」動員部署會上，泉州市惠安縣委書記莊稼祥連續提出四個問題，引發參會人員深思。
「中高考成績出來後，我本人先後個別談話了近10名中學校長、近20名一線老師、數十名社會各界人士，了解了一些真實的問題和具體的情況。」莊稼祥特別提到在調研中發現的一些現象：
比如，在校長培養方面，個別校長到學校走走過場、跟校領導喝喝茶，不能走進教室、深入課堂，聽不到學生、家長、社會的聲音；個別校長守著老黃曆、功勞簿，對當今的教育形勢缺乏判別能力，更談不上制定科學合理的教學教研質量提升計劃；還有一些幹部把「沒紀要」「沒文件」「沒政策」掛在嘴邊，把「穩妥審慎」當成不作為的「擋箭牌」……
又比如，在教師隊伍建設方面，有的教師把學生當成斂財工具，「課上不講課下講」，靠「補課」發家致富；個別教師把精緻利己奉為信條，偏離了教育初心，嚴重淡化了教育情懷……
此次會上，惠安縣教育局通報了有關情況，一批「反面教材」既回應關切、以正視聽，又向所有教育工作者明確師德師風這一底線要求。
莊稼祥指出，惠安教育有著光榮的歷史傳承，「地瘠栽松柏，家貧子讀書」的縣訓、惠籍學子的優秀表現以及惠安一中昔日的美譽，都是全縣共同的驕傲。面對當前教育發展現狀，要清醒認識到存在的問題，必須從黨委政府、教育主管部門、校長隊伍、教師隊伍四個核心主體入手，開展全方位、深層次檢視。
黨委政府要重點排查「紙上談兵、作風漂浮」的形式主義問題，確保教育政策落地見效、資源配置科學統籌；教育主管部門要聚焦「會不會抓教育」「敢不敢抓教育」，既要明晰提升教學教研質量的思路舉措，也要敢於破解教育領域頑障痼疾；校長隊伍需以「管隊伍、抓學風」為核心，建強教師團隊、營造優良校園氛圍；教師隊伍要深刻檢視教育情懷是否淡化、專業素養是否適配當前教學要求，堅守育人初心、提升教學能力。
莊稼祥強調，要始終將師德師風建設擺在突出位置，希望廣大教師懷揣教育情懷、肩扛育人重任、心懷無私仁愛，共同推動惠安教育重振輝煌，為建設教育強縣、服務全縣經濟社會高質量發展貢獻更大力量。
資料來源：人民網福建頻道、惠安縣融媒體中心
