課間玩什麼、怎麼玩？看京城小畫師繪出精彩「課間一刻」

多彩課間快樂校園郭柄君（北京市大興區第五小學）輔導教師：李娜

課間足球 快樂有我張辰悅（北京景山學校大興實驗學校）輔導教師：楊雨桐

魅力課間范羽格（北京市昌平區回龍觀第二小學）輔導教師：吳玉紅

我們的歡樂課間劉沐晨（北京市懷柔區第六小學）輔導教師：劉磊

多彩課間生活高小雅（北京市海淀區五一小學懷柔分校）輔導教師：楊琳

課間藝術交流朱依彤（北京市通州區馬駒橋鎮中心小學）輔導教師：王麗麗

動感課間劉軒竹（北京市陳經綸中學崇實分校）輔導教師：張佳傑

繽紛課間宋夏清（北京市第一七一中學附屬青年湖小學）輔導教師：李鵬舉

課間乒乓球賽鮑若怡（北京市大興區第二小學）輔導教師：鮑玉梅

古雅校園 課間律動張睿一（北京市東城區府學衚衕小學）輔導教師：孫超

多彩課間我做主

郝賀傑（北京市東城區燈市口小學）

輔導教師：豐睿 

歡樂時光

江玥（北京亦庄實驗小學）

 輔導教師：顧春春

 跑道風采

吳昆泠（北京石油學院附屬小學）

輔導教師：劉艷

課間最愛跳繩 

毛佳昕（北京市海淀區中關村一小懷柔分校）   

輔導教師：崔俊榮

開心大課間   

趙一諾（北京市朝陽區芳草地國際學校慈雲分校） 

輔導教師：楊春生

課間攝影

黃梓晞（北京市通州區宋庄鎮中心小學）

輔導教師：左春燕

我的課間我做主

於梓航（北京市懷柔區北房鎮中心小學）

輔導教師：曹欣然

如何用畫筆記錄下我們豐富多彩的課間活動呢？首先，小畫師可以選擇心中最難忘的課間活動作為主題。是操場上跳繩比賽時同學們躍動的身影，還是角落裡安靜閱讀的溫馨場景？選擇一個或幾個最能觸動你的場景作為本幅作品的核心內容。觀察是創作的第一步，回憶或實地觀察同學們的活動，記錄下他們的表情、動作和周圍的環境細節。其次，確定繪畫題材後，需要考慮畫面的布局。小畫師可以先確定畫面中最重要的部分，並將其置於視覺上最容易吸引注意力的位置。比如，如果以踢足球為主題，則可以將正在激烈爭奪球權的瞬間安排在畫紙中央。然後合理規劃前景、中景與背景之間的關係。例如：在前面放置幾個正在玩耍的同學作為近景，中間則是廣闊的操場以及更多參與不同活動的學生，遠處則可簡單勾勒出教學樓輪廓等遠景。利用「近大遠小」的透視原理，增強畫面的空間感和深度。再次，小畫師可以根據喜好和畫面的需求，選擇不同的繪畫工具或表現方式。水彩、油畫棒、彩色鉛筆或馬克筆都是不錯的選擇。每種材料都有其獨特的質感和表現力。例如，水彩可以創造出柔和、透明的效果，適合表現輕盈的氛圍；而油畫棒則可以繪製出鮮艷、厚重的色彩，適合表現強烈的對比和動感。當然，你也可以嘗試泥塑、立體書、數字繪畫等多樣化的創作方式，增強互動性和趣味性。小畫師們，這不僅是一次繪畫的嘗試，更是記錄我們成長的美好時光，是珍貴記憶的永恆留存；去享受創作的過程，讓每一筆都飽含你對課間時光的熱愛與懷念吧。