徐志勝曾做過一次訪談，作為曾經被的校園暴力受害者，他說「我害怕有一天我看到有人在（實施）暴力這件事，我不敢衝上去。」正如電影《第二十條》中，老師所說「被霸凌的孩子不願意承認，看見的孩子不敢站出來指認」。
作為學霸、脫口秀明星的徐志勝，看起來那麼樂觀，可 成年後再提到校園暴力，表情中依然窺見那些經歷給他帶來的回憶是酸澀和苦痛的。徐志勝鼓勵說道，這些事要慢慢走出來，希望大家看到有走出來的人，我能走出來，大家也能走出來。可見，校園暴力並不是一個平行時空的故事，它也許就在我們對面，在我們身邊。
央視曾搜集了100個校園暴力視頻做出統計，「校園欺凌行為大多在圍觀下發生，87%的施暴現場都有圍觀者，並且沒有人阻止。」令人震驚的是，這些視頻拍攝者大多是圍觀者，並伴隨嬉笑、調侃和解說。現實中，多地曾出現過受害者遭遇校園霸暴力致死事件。
青海省一名15歲的中學生唐某某，常年遭受校園暴力，在兒童節那一天選擇自殺。在留給家人的遺書中，他講述自己常年遭受同學欺凌的細節，長期以來他遭受的欺凌包括拿飯盒、打開水、洗飯盒、倒洗腳水、洗頭甚至毆打，遺書中他提到自己因受不了同學的欺凌選擇離去。
近年來，很多影視劇以「校園暴力」為題材，並通過現象級的播出效果推動了社會對校園暴力事件的關注。令人心痛的就是，這些劇情不是編劇們憑空虛構，大部分改編於現實。
首先，校園暴力中，令人痛心的是施暴者、受害者都是孩子。身為受害者的學生不知所措，不知如何解決。身為旁觀者的孩子，不敢出面制止，甚至誤入歧途加入其中。大人們也往往忽視背後的隱患，多數通過息事寧人去解決。
2023年《黑暗榮耀》是一部大爆劇，同樣體現出韓國社會對校園暴力的關注。編劇金恩淑的女兒曾經問她「我被人往死里打或者我把別人打死，哪一個更讓媽媽心痛。」金恩淑正是帶著對這個問題的追問，打開電腦，搜索一個個觸目驚心的校園暴力事件，創作出了這部以牙還牙的現象級爽劇。
《黑暗榮耀》中施暴者妍珍、孫明悟、李莎拉是幾個遊手好閒的財閥後代，窮人出身的崔惠廷擔心自己成為下一個被施暴的對象，於是成為了施暴者的跟班，對東恩展開多年痛苦的折磨。成年後，東恩步步為營，對其一個個展開報復。這是一個復仇者的故事，黑暗的她身披盔甲用自己的方式審判那些傷害過她的人。
媒體採訪中，金恩淑對結局設定給出自己的答案，她希望東恩們能夠加油。現實中，自然不會存在上演東恩這樣的復仇之路，但是勇敢面對施暴者，並且對他們提出「不」，尋找解決的出口，是非常必要的。
其次，校園暴力背後大人們的角色非常關鍵。日本導演是枝裕和電影《怪物》也插曲了一部分與校園暴力有關的故事。媽媽發現兒子行為有些怪異，來到學校與校長了解情況。校長冷漠流程化地處理來自家長的關切，沒有仔細去深究孩子在校園中到底經歷了什麼。
滑稽的是，要求本來沒有對孩子實施體罰的老師低頭認錯，只想儘快解決這些校園插曲。這位老師也在這個事件中，遭受網路壓力，生活陷入一團亂麻。
實際上，真正受害者是一個另一個男孩，因為長得像女孩子而被一些小男生嘲笑，每天遭受校園暴力，「被道歉」的孩子出於正義通過自己的方式保護同學才出現令媽媽擔心的表現。這背後大人們息事寧人、敷衍了事的態度，讓事件陷入重重誤會，生出無數本不該發生的事端。
央視調查發現，177個校園暴力施暴者的學生家庭中，孩子犯錯時，29%的父母選擇訓斥，14%選擇打罵，孩子遇到困難和煩惱時，18% 的學生不願意與父母談心。大人們在孩子成長的缺失和放任，採取不恰當的解決問題的方式，都在某中程度上成為了孩子釀成悲劇的潛在誘因。
最後，社會的正義關切必不可少。從各類影視題材我們可以看到，無論是中國還是韓日，這樣的事件早已不是「個案」。校園暴力最大的悲劇在於，施暴者、受害者是孩子，無力的竟是大人。
社會的正義關切彷彿它的「第二十條」，當受害者孩子明白受了委屈有正確的渠道可以解決，當施暴者孩子能夠感受到無數正義凝視的目光正在審判他的時候，也許悲劇就會少一些。
