電影《流浪地球2》正在院線熱映，出現了一個挺奇怪的討論，部分影迷認為，沙溢角色在危急關頭喊，五十歲以上的飛行員出列，去執行核炸任務，這是在欺負老年人。在我看來，這真的是一個挺奇怪的討論。這個內容，是《流浪地球2》的敗筆呢，還是真正的點睛之筆呢？
我在對《流浪地球2》的嚴肅影評文章當中（已經發布，平台可讀），已經闡明了自己的觀點，認為這個橋段，實在是這部電影當中的點睛之筆：幾代人甚至於幾十代人的奮鬥，就是為了孩子們能夠過上更好的生活，這也是符合世界潮流觀念的。而部分影迷覺得，這個橋段竟然是欺負老年人，實在不妥。
是敗筆，還是點睛之筆？這其實就是一道非常簡單的中學文科題罷了。我不知道現在的高中生們還上不上哲學政治課，老編當年上學的時候，這門課是文科生當中考試的重點課程，就叫「政治」。這門課上，有一個非常有趣的內容，權利和義務。我們當時也是讀書少，課上，老師講解說，權利和義務是共生的，有義務才會有權利，很多時候，權利和義務是分不開的，分不清的。
文科考試題當中，就經常有「權利和義務」之間的關係分析問題，尤其是注重結合案例進行分析。其實，電影《流浪地球2》當中的這個「五十歲以上出列」就是較為典型的類似文綜題。我們不妨進行分析一下，希望要參加高考的文科生們，也注意一下，保不齊，這個題就會出現在高考當中。現在高考出題，與時俱進，出個應景的題，很正常。
在《流浪地球2》當中，沙溢角色代表五十歲以上的飛行員要求出戰，是他的義務，還是他的權利呢？這就是一個典型的權利和義務共生的關係。在地球危在旦夕的時刻，每一位飛行員都有為地球而戰的義務。同時，為地球而戰，這一刻，其實已經不是義務那麼簡單了，而是每一位飛行員的權利。
為什麼說這是權利呢？因為在地球存亡的最後時刻，能夠為地球而戰，其實是頂級的人生榮譽。甚至於從哲學的角度上講，只有在這一刻，能夠參與到為地球而戰的活動當中去，才能實現人生最大的價值。人生最大的價值是什麼？這依舊是中學文綜題。
人生當然有很多種價值，但人生也有終極價值，那就是集體，為族群，為人類文明做貢獻。范仲淹說，先天下之憂而憂，就是這個道理。人在這個價值上進行奮鬥，才會找到自己的價值感。所以，在地球生死存亡的時刻，要求為地球能夠繼續存在而戰，其實是沙溢角色在找自身存在的價值。
因此，沙溢角色這個時候要求為地球而戰，是要實現自己的價值，而要實現自己的價值，則屬於自身權利的範疇。五十歲以上的出列，其實是增進了這種自身價值。為什麼這麼說呢？因為這意味著，年長的飛行員們要自我犧牲了，大家的自我犧牲，又不僅僅是炸毀月球那麼簡單，更是挽救了更多的年輕飛行員。這種自我價值的實現，就有了更好的崇高感。所以，沙溢角色是在主張權利，同時實現自己作為飛行員的義務。
我們在現實生活當中，總是把享受和權利對等起來，把勞動和義務近似起來，總是覺得，行使義務是非常吃力的，非常讓人頭疼的，而享受權利，則是非常快樂的。這一點，在中學的政治課上，老師們就應該給孩子們講解清楚了。比如，勞動是權利，還是義務呢？勞動不僅是義務，而且是權利。這個題，非常簡單。
如果沒有受過這個中學教育，就容易覺得，五十歲出列，是欺負老人了。基於此，我才覺得，這是一個圍繞熱映電影《流浪地球2》展開的一個很奇怪的討論。這個橋段，是該片當中的點睛之筆。而這部電影，不僅有著充沛的視覺特效，而且有著非常不錯的人文視角，這樣的電影，非常適合春節檔全家觀看。（文/馬慶雲）
