4月16日，浠水第五實驗小學松山校區舉行小學數學教研活動。
第一堂課是由六（10）班萬子實老師執教《圖形的放大和縮小》，萬老師語言風趣幽默，課堂氛圍良好，師生互動和諧。同時讓學生感受到數學與生活息息相關，充分發揮了學生主動性，讓學生參與到學習中。萬老師的教學設計充分激發了學生學習熱情，體現新課標理念。
第二堂課是由一（11）班查章林老師執教《兩位數加一位數的進位口算》，查老師利用學生對「湊十法」並不陌生，展開複習，通過學生們發現數學信息，並積極提出數學問題，順利開啟了本節課的學習之門，基於學生印象深刻的"湊十法"進行了自然的遷移，初步感受「打捆」的好處，建立「進位」的直觀表象；第二種演算法是先把單根的小棒相加，再和兩捆的合在一起，類似於豎式計算，這種演算法滲透「相同數位才能直接相加」的算理，更突出了"進位"的道理，又為後續教學做好了鋪墊。
在這個過程中，課堂氣氛熱烈，各小組學生積极參与，熱烈討論，相互啟發，在合作交流中共同探索數學的奧秘。
課堂教學結束後，全體數學老師對兩位老師的課進行了深入細緻的點評交流：課前準備充分，親切的語言風格，流暢的課堂教學，聯繫生活實際的教學案例都給予很高評價，同時也提出中肯的見解和建議，對促進教師的專業成長具有良好的現實意義。
來源：通訊員張攀
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