春日融融，微風和煦。2026年4月16日，蘇州工業園區星浦小學的階梯教室內，一場以「多元支持·融合共學」為主題的融合教育研修活動如期舉行。來自園區特教指導中心的巡迴指導教師張群超、勝浦街道及各片區融合教育資源中心的專兼職資源教師、星浦小學融合班級班主任等二十餘位教育同仁齊聚一堂，共赴一場關於通用學習設計（UDL）理念下融合課堂的深度研討。
一、課例紛呈
四節融合課，各美其美
本次活動先後呈現了四節精心設計的融合課例，涵蓋了語文、美術、心理等多個學科，展現了不同學段、不同領域融合教育的多元可能。
星洋學校陸雪青老師帶來小學語文課《動物兒歌》。課堂以童趣盎然的兒歌為載體，巧妙融入分層支持策略，讓每一位孩子都能在韻律中感受語言之美。
東沙湖小學侯雪璐老師執教小學美術課《剪出的風采》。剪刀與彩紙在孩子們手中翻飛，個性化指導與同伴互助並行，藝術的種子在融合的土壤中悄然生根。
星浦小學林怡蓮老師呈現小學心理課《讓人嘴甜的口紅》。溫暖的課堂氛圍中，孩子們學會用善意的話語傳遞情感，心理支持悄然融入日常教學。
星浦實驗中學胡春香老師則帶來初中心理課《我就是一道風景》。青春期的孩子們在自我探索中看見獨特、悅納差異，融合教育的理念在對話中自然生長。
四節課，四個視角，共同詮釋了「UDL理念下融合課堂」的豐富內涵——多元表徵、多元表達、多元參與，讓每一個孩子都能以自己的方式發光。
二、評課研討
智慧碰撞，落地有聲
評課研討環節在主持人許璟蓓老師的引導下展開。聽課教師們圍繞四節課例暢所欲言，從目標設計、教學策略、課堂互動等維度深入剖析融合課堂的實踐難點與突破路徑。
張群超進行了專業點評，她結合具體課例，深入淺出地解析了通用學習設計在普通課堂中的落地策略，強調「融合不是把特殊孩子拉進普通課堂，而是讓課堂本身變得更加包容與靈活」。在場教師頻頻點頭，筆記不停，思想的火花在交流中不斷迸發。
三、案例分享
以愛為名，以行為知
林怡蓮老師分享了精彩的融合教育案例。一個個真實而溫暖的故事，記錄著特需孩子在學習與生活中的點滴成長，也見證著資源教師與融合班級教師的協同努力。案例背後，是融合教育從理念走向行動的堅定步伐，更是「一個都不能少」的教育承諾。
四、共融共進，向美而行
研修活動在滿滿的收穫中落下帷幕。本次活動不僅為教師們提供了可借鑒的融合課例與實踐策略，更搭建了一個跨校、跨學段的專業對話平台。在UDL理念的引領下，勝浦街道融合教育資源中心將繼續深耕融合課堂，讓「多元支持·融合共學」成為每一間教室的日常風景。
教育是一場溫暖的修行，融合是一段需要攜手前行的旅程。我們相信，當每一間教室都學會擁抱差異，每一個孩子都將遇見屬於自己的春天。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-