日前，教育部印發《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》，鼓勵每周設置一天「無作業日」。措施出台後，南安石井中心小學積極響應——自3月4日起，每周三成為校園「無作業日」——不布置書面家庭作業，引導學生閱讀課外書、參與親子運動與興趣實踐，以教育「留白」為學生減負賦能。
4月1日，南安市石井中心小學「無作業日」實施迎來第五周。該校同學是如何度過「無作業日」的？記者對此進行了走訪。
「一聽到周三沒有作業，我特別激動，反覆和同桌確認，簡直不敢相信！」石井中心小學學生許嘉昱興奮地說。沒有作業的夜晚，他和家人悠閑聊天，拼裝久違的樂高，下樓散步，還能觀看喜歡的紀錄片，在輕鬆充實的時光里收穫滿滿的快樂與成就感。不少學生表示，「無作業日」讓他們有時間發展興趣、陪伴家人，疲憊的身心得到充分放鬆。
面對「不布置作業是否影響教學質量」的疑問，學校教師團隊用科學舉措給出回應。該校教師洪玉草介紹，實施一個多月來，「無作業日」並未對課堂效率與教學效果造成負面影響。學校通過「當堂對標檢學+次日課前復盤」雙環節，築牢知識根基。當天課堂最後三五分鐘，教師圍繞教學目標設計3至5道精簡習題，讓學生當堂完成、即時反饋，針對性鞏固薄弱知識點；次日課前帶領學生複習舊知，平穩銜接新課內容。
針對不同層次學生，學校實行個性化指導，不搞「一刀切」。對學有餘力的學生，鼓勵他們開展閱讀、運動、親子互動等有益活動，發展興趣特長；對學習暫有困難的學生，學校引導家長放下焦慮，摒棄「刷題補弱」思維，通過親子閱讀提升孩子的閱讀理解能力，同時指導學生整理錯題、梳理知識體系，培養自主學習能力。
地處民族英雄鄭成功的故鄉，石井中心小學還深耕本土文化，開設「成功故里·英雄傳承」——鄭成功文化項目化學習。項目化學習通過英雄故事講解、實地探訪歷史遺迹等方式，讓學生感悟鄭成功愛國愛鄉的精神，厚植愛國愛鄉的情懷。「無作業日」的推行，更為校本課程與體驗活動的深入開展提供了寶貴空間。
採訪中，多數家長對「無作業日」表示支持。「我覺得這是一件好事，孩子現在六年級，學習強度大，壓力也比較重，要是周中有一天能放鬆調節一下，給孩子『充充電』，我覺得挺好的。」
「設立『無作業日』的初衷很簡單，一方面，我們希望切實落實『雙減』政策；另一方面，也是鑒於近期教育部提出的『健康第一』的理念。」石井中心小學副校長余金融表示，希望通過「無作業日」減輕學生的課業負擔，賦予他們更多自主選擇的空間，投身於自己感興趣的活動，比如科學探究、課後閱讀，或是增進親子關係等。如此一來，學生的知識面得以拓寬，綜合素質也能得到更充分的鍛煉與提升。
據悉，目前在石井中心小學片區，厚德小學、奎霞小學、古山小學、下房小學、營前小學、埭頭小學等學校也在逐步推行「無作業日」。
記者手記
為成長留一片自在天地
當「無作業日」的風吹進南安校園，不僅吹散了學子們夜晚的課業焦慮，也讓教育回歸本真的模樣。我們要為這些敢於先行先試的學校點個贊。
「無作業日」不是簡單的「不寫作業」，而是教育理念的一次溫柔轉身。這一政策的落地，南安的學子們少了紙筆負擔，多了親子溫情；少了機械刷題，多了興趣生長；少了課業焦慮，多了自信陽光。
當周三的夜晚不再被作業填滿，孩子們得以在閱讀中開闊眼界，在運動中強健體魄，在陪伴中感受溫暖，在實踐中傳承家鄉英雄精神。這一份「留白」，既呼應了「雙減」與心理健康教育的要求，也讓教育更有溫度、更具質感，真正為孩子的健康成長撐起一片自在天空。
記者：王菲娜
見習記者：康露
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