動機的認知理論（五）

動機的第五個認知理論，是最後一個，叫成就目標理論。

成就目標理論，把成就目標分為兩種類型，一種是掌握目標，就是個體的目標定位在掌握知識和提高能力上，認為只要達到了上述目標就是成功了，只要學會了就是成功了。

另一種是成績目標，個體的目標定位在好名次和好成績上，認為只有贏了才算成功，認為只有考95分以上才行，認為只有考全班前十才行。

研究發現，不同的成就目標對應著不同的動機和行為模式。

我們家長在陪孩子學習的時候，應該盡量幫Ta去建立成就目標，而不是要求建立第二種，因為第二種成績目標比如考試的成績還有排名的前後，有很多我們不能掌控的其他因素，特別容易讓孩子受挫。

而如果把目標設定為這內容我學會了、這道題我會做了、這篇課文我會背了、這篇文章我會寫了，如果定位在這個標準，孩子就特別容易有成就感，Ta的學習動機就會越來越強，當然，Ta的學習成績也會越來越好。