語文教學設計的三個要點

語文教學設計有許多方面需要注意，

這裡只強調三個要點：

（一）學生立場

語文教學設計要從學生出發，基於學情診斷，發現學生的疑難點、困惑處，從而確定教學起點。

基於教學起點，要以學生的語文學習活動為主線，最終解決問題，突破疑難點與困惑處。

從起點到終點，到過程主線，都要體現教為學服務的根本理念，從而體現學生立場。

（二）要教乾貨（語文學習）

語文教學不能夠學與不學一個樣，必須要教學生一些乾貨。

這些乾貨就是幫助學生突破疑難點、困惑處所需要學習的核心知識等內容。

只有這樣才能夠實現從課文到教語文的轉化。也只有如此，語文課才是真正的語文課。

如果只是教課文，教過就算完工，這就不能說在教語文。

（三）育人立意（育人價值）

從教書到育人，這是核心素養時代語文教學的關鍵所在。

為此在教乾貨的基礎上，需要特別考慮如何育人，充分提煉育人價值。