用人工智慧幫助備課，課堂上引導學生們向智能助手提問，課後藉助AI分析課程並進行教研……11月13日，「教育家精神引領：主題教學視域下的教師集體人格塑造——清華附小教育集團語文名師團隊教育教學實踐研討會」在清華附小清河分校朱房校區舉行。本次研討會由海淀區教育工委、教委主辦，清華附小及其清河分校、清華大學教育學院基礎教育研究所承辦，來自全國多地的教育工作者通過雲端參會。
新京報記者現場獲悉，在清華大學的幫助下，清華附小語文團隊研發的「AI語文主題教學垂直模型」正式亮相，該校利用人工智慧全面助力語文教學。
六節現場課例展示了備課、上課、析課、研課四大場景的創新應用。 受訪者供圖
智能體嵌入講台前的一塊屏
活動以「玫瑰小語——AI語文主題教學垂直模型應用的三年級上冊第八單元課堂研討」拉開帷幕。清華附小語文團隊研發的「AI語文主題教學垂直模型」，通過六節現場課例展示了備課、上課、析課、研課四大場景的創新應用，展現了團隊集體攻堅的教育家精神。記者注意到，講台上的屏幕已經不僅僅是一塊多媒體屏，而是嵌入了智能體的語音交互助手。
「童第周您好，請問您在海外工作時遇到了哪些困難？」當孩子們向屏幕發問，智能助手立刻梳理資料並進行回答。這是基於三年級課文《一定要爭氣》的延伸知識。在互動體驗區，現場老師介紹，該課文講述了童第周青少年時期立志為自己、為祖國爭氣而勤奮學習、刻苦鑽研的兩件事，在以往的課堂上，老師們往往口述童第周的故事便於同學們理解這位歷史人物，但如今老師們可以利用軟體生成名為「童第周」的智能體，讓他「親自」介紹自己的經歷、回答孩子們的問題，讓孩子們對歷史人物的理解更加立體。
「我們還會結合課文虛擬『清華大學歷史老師』智能體，把這些歷史資料用更權威的口吻表述給孩子們，老師們還可以從後台收集孩子們各種各樣的問題，了解孩子們的需求。」現場老師介紹。
清華大學黨委副書記許慶紅在致辭中表示，清華附小教育集團以教育家精神為引領，通過主題教學實踐形成了獨特的教師集體人格。他指出，這種人格特質已在清河分校得到充分傳承——教師們以「擔當、奉獻、創新」的精神投身教學，推動學校實現跨越式發展，為促進區域教育優質均衡提供了可借鑒的實踐樣本。
清華大學附屬小學校長竇桂梅做演講。 受訪者供圖
主旨報告與團隊展示環節，清華大學附屬小學校長竇桂梅帶領六名語文骨幹教師，以「專註三尺講台、堅守一間教室，紮根一所學校」生動詮釋了教育家精神的內涵。通過「三個一」素養目標的凝練和「三個關聯」理論體系的構建，團隊展現了三十年來從主題教學到主題教學論的探索歷程，彰顯了教育家精神引領下教師集體人格的凝聚與傳承。
校外專家、校內百位語文教師共同研發
圓桌論壇由清華大學附屬小學老師、北京市語文骨幹教師王峰主持，人民教育出版社編審陳先雲、北京師範大學教授鄭國民、北京教科院基教研中心主任張立軍等專家，以及清華大學附屬小學語文特級教師王玲湘參加，圍繞「主題教學如何促進教師專業成長」「教育家精神的校本化實踐」等議題展開深度對話。
中國教育學會副秘書長羅濱在點評中高度評價清華附小團隊的實踐探索。她指出，團隊以教育家精神為引領，形成了「紮根學校、輻射區域、影響全國」的育人範式，為基礎教育高質量發展注入了持續動能。
「清華大學支持附小做AI語文主題教學垂直模型，是學校『AI育人大中小一體化』教學生態的使命，大概有60多名資深的學科專家，清華附小的100多位的語文教師團隊以及近百位技術人員，利用十個多月的時間共同構建了AI語文主題教學垂直模型。」清華大學學堂在線副總裁呂秋亮向新京報記者說道。
呂秋亮介紹，以前，教師憑經驗完成一份單元備課需要1至2周的時間，使用「語小元」AI備課後，一個46頁的單元設計平均用時在10分鐘以內，為教師減了負。而學生的學習從一課一課的零散知識，到單元的系統學習，讓學習更有效。同時，教學從按圖索驥到用AI創新言語實踐活動，實現了AI引領課堂的變革。
來自多地的教育工作者現場體驗。受訪者供圖
清華大學在其中提供了哪些支持？呂秋亮介紹，為確保AI科學、高效融入小學語文教學，該校構建了一套系統性解決方案——「三層解耦架構」。分別是模型層–引擎層–應用層，模型層接入全球多種先進AI模型，引擎層構建包含國家新課標、統編語文教材、《小學語文主題教學論》等在內的語文「學科知識引擎」、應用層構建了滿足一線教師需求的「四大應用場景」（智能備課–智能上課–智能析課–智能研課），以克服單一模型依賴、修正AI幻覺，從而為師生提供可靠、靈活的智能支持。
海淀區教育工委書記杜榮貞為清華附小語文名師團隊頒發證書。他強調，清華附小通過集團化辦學與成果輻射，為海淀建設「教育首善之區」提供了重要支撐。
新京報記者 劉洋
編輯 繆晨霞
校對 楊許麗
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