7月8日，延安市教育局通報了延安中學女生墜亡事故。教育局對該中學兩位涉事中層幹部給予撤職處分，並暫停一切教育教學工作，作進一步調查。
事情的緣起是7月4日上午，延安中學高一火箭班Z同學不想參加朗誦活動，年級副組長徐某、德育處副主任康某某將Z同學帶至辦公室教育。這種教育系職責所在，無可非議。
問題是分寸拿捏不當：一是訓斥時間長，長達一節課；二是言詞過激；三是責令Z寫檢討書，還要逐班道歉，還要對Z作降次處理（由火箭班降為次一級），帶有威脅意味；四是兩位領導接力訓斥，交叉訓斥，共同訓斥，壓迫意味十足。
因為處置不當，Z同學自覺價值全無，顏面掃地，生無可戀。留下一封信後上了五樓，跳樓時被一男生拉住。Z被勸回辦公室後不到20分鐘，又一次衝上5樓，並徑直跳下，一個正值花季的女生，就這樣結束了寶貴的生命。讓人不由扼腕嘆息！
不能說Z同學沒有過錯，作為集體的一員，班級的一分子，參加集體活動是每個學生應盡的義務，尤其在倡導集體主義和團隊合作的當今中國，集體主義精神更是不可或缺。
在遇到挫折之時，輕易否定自己，輕率了卻生命，是極端脆弱的懦怯行為，也是對自己、對家庭極不負責任的不仁不義之舉。
Z同學的輕生暴露出生命教育、挫折教育、人格教育、傳統文化教育、革命文化教育等諸多方面的缺陷，暴露了應試教育是一種畸形教育的本相。這些都值得我們深刻反思。
我在這裡不想苛責死者，也不打算抨擊應試教育之惡。某些人將其歸結為威權教育的苦果，我也不敢苟同。我更願意討論為師者教育的姿態。
為師者同幼兒講話應該蹲下來，同小學生講話應該俯下身，同中學生講話應該平起平坐：這是對孩子起碼的尊重，也是關愛學生的基本要求，而愛是教育的起點！
我們有多少老師忘掉了教育的起點？忘掉了關愛學生？忘掉了服務意識？
不能因為犯了錯誤，——Z同學只是思想出了偏差，情緒有了波動，根本算不得錯誤，——就將學生當作罪犯，各種訓斥，各種責罰，鋪天蓋地！這是為師者的教育誠意嗎？這是為師者的涵養嗎？這是為師者的舉重若輕嗎？這是為師者的教育藝術嗎？
兩位教師（也是中層幹部）接力訓斥，交替訓斥，共同訓斥，更是教育的大忌！教育學生應該是一對一，應該是平起平坐，這才是教育應有的平等，這才是為師者起碼的自信！為什麼要擺出打架的陣仗？這不是自毀形象嗎？
可悲！可憐！可恥！
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