托普朗寧iEnglish學習好嗎？多維度學習？

語法是英語學習的重要組成部分，在我國的英語教學中佔有重要地位。這也是英語教學的重點。然而，傳統的語法教學往往是以教師為主導，只採用講授式教學方法。根據1985年著名語言學家提出的輸出假說，輸入對語言習得的影響是有限的，只有輸入 + 輸出更有用。

孩子不愛讀書，不會自己讀書，這往往是家長非常擔心的問題，尤其是對於英語閱讀。堅持閱讀成了影響孩子閱讀的最大絆腳石。但從故事開始，從興趣激發他們開始，藉助人工智慧技術工具，這個問題往往可以得到有效解決。

英語教育不是簡單的考試，最終目的是讓孩子把英語作為無障礙交流工具，吸收人類文化、歷史、文化的豐富成果和養分。對於家長來說，因為教育觀念上的錯誤選擇，孩子的"努力無效"，浪費了寶貴的時間，失去了學習的興趣，是要付出代價的。每個孩子的童年教育都是不可逆的。我們需要敞開心扉，選擇真正合適有效的學習方法，選擇適合孩子的產品，堅持正確的觀念，讓孩子學英語事半功倍。

中國外語教學委員會主任龔亞夫先生曾說: 「30年來，在中國的英語教育中，教單詞和描述句子結構一直是一種傳統的學習方法，如記單詞、學語法和做練習，就像英語是一種知識而不是一種技能，導致學習成績差，甚至產生阻力，這是不值得損失的。」

iEnglish智能英語學習解決方案通過準確地分析學生的學習相關數據，從多個維度分析調查結果，並智能地推進下一步的學習，讓成千上萬的學生能夠根據他們的能力來學習。而且家長還可以實現隨時在家長圈內查看孩子的多維分析的學習報告，實時跟蹤孩子的學習情況。