學習朱永新教授小語體會之五十三：掌握電子閱讀的分寸

朱永新教授說：閱讀成為孩子的日常生活。

朱教授這句話從廣義上講是完全正確的。閱讀對於孩子來說有很多種形式，我們平常所說的閱讀就是指看書，這裡的書還是紙質書，是印刷的書，孩子是讀的，在學校里讀課本，讀相關的輔導用書，還有作業考試，都可以說是在閱讀。

但對孩子來說更多的時間，更多的閱讀是電子閱讀，圖片圖像閱讀，表現形式有看電視，看動畫片、打遊戲等的閱讀，更多的就是玩手機式的學習與閱讀，更多的是看抖音、玩小遊戲、看動畫片，這些閱讀佔去孩子業餘時間中的絕大多數。我們不能絕對說這不是學習，這也是一種學習，而且是有很強的學習能力。

就比如玩遊戲，我們看孩子玩，我們成年人就不會玩，也不想玩，看他們一點點大的孩子，一上手就會玩，有時也真的很佩服他們，我們昨就不會的呢？這也是學習應用能力啊。這也是閱讀能力的表現吧。

從發展來看，我們對這種能力要有所控制，不能讓孩子隨性而玩，每天玩很長時間，真正的書本學習沒有心思，成績不行，只知玩，這就出現大問題了。要加以積極引導，讓他們適當的玩，堅決不能過頭。把握好這個度很關鍵，要嚴格掌握，不能出現兩個極端，要麼死玩，要麼堅決不給玩，都是不對的，只有讓孩子適當地玩一玩，把主要精力放在書本文化學習上才行。這樣才能健康成長。