當今的家長對老師的關注是非常高的，尤其是疫情上網課，很多家長對老師的教學水平也有了一個比較深入的了解。有些老師的確給家長留下了一個非常好的印象，但同時，也有一些老師讓家長非常的失望。
近日有家長在網上發文，質疑老師網課的表現。有家長說，我家孩子的老師從上網課開始就是給孩子們放視頻，放好視頻給孩子們布置作業，老師也不講。如果這樣都能當老師，那誰不會呢？甚至有家長打電話舉報老師，認為這樣的老師不配為人師表平，誤人子弟。
上網課放視頻應該是很多老師上課的方式，那為什麼這位家長對此這麼不滿呢？讓學生看視頻真的就是不負責任的體現嗎？
第一：家長千萬不要懷疑視頻的質量，這些課都是多少專家研磨出來的，絕對比學校老師教的好。
很多家長不願讓孩子看視頻，可能會覺著視頻上的課沒有老師講得好，這絕對是大錯特錯。
目前國家開放的幾個教育平台，供孩子們上網課看的幾個平台，課程質量絕對是很高的。比如國家中小學教育平台，裡面授課的老師都是北京幾大附屬小學的名師，很多都具有高級和正高級職稱，都是精心設置錄製的課程。可以說這些課程都是專家們反覆研磨出來的，作為小地方的學生，有幸聆聽這些名師的課，有什麼不好呢？
網課最重要的優勢就是資源共享，我們能享受到這麼好的教育資源，對孩子的學習怎麼會沒有好處呢？所以很多老師選擇放視頻是有原因的，就是因為大家知道，這些名師講的絕對比自己講的要好。
第二：網課因為各種原因的限制，放視頻也是一種很好的上課方式，比老師乾巴巴的講應該更有吸引力。
我們也知道，在學校上課很多老師都是自己講的，並不會給孩子們放視頻。那為什麼網課老師們就不自己講了呢？實際上是有原因的。
1、網課老師與學生距離遙遠，乾巴巴地講對學生不具有吸引力。
在教室上課與上網課，對於學生和老師的感覺是完全不同的。網課就算老師講得再生動有趣，孩子們可能也感受不到。有些孩子不聽課老師也感覺不到，所以網課怎麼吸引學生激發學生的興趣才是最重要的。而看視頻顯然有這樣的作用。
2、視頻上有很多有意思的課件動畫，容易激發學生的興趣。
目前網課的視頻製作水平都很高，不僅課程設置重難點突出，重要的是裡面還有很多有趣的動畫和視頻設計。特別是英語課，幾乎完全實現了教學場景的再現，孩子們看課就像在看電視一樣，比老師的講解有意思多了。其他課程也不例外。
所以說，網課放視頻對於孩子們來講，大家可能更願意看，效果也會更好。
就算放視頻，作為老師，也應該在放視頻的過程中給予學生一定的講解，這樣的課才是最完美的。
網課放視頻的老師很多，為什麼有些家長很認可老師的課呢？很簡單，放視頻也不是簡單地一放了之，優秀的老師也會在放視頻的過程中給予一定的講解。
我們上課通常是這樣的：放視頻給孩子們看，遇到需要寫的內容，就暫停視頻讓孩子們在練習本上寫一寫，算一算；遇到比較難的問題，也會停下來老師再講解一遍。因為視頻是沒有預留這些時間的，題目出來答案立刻就出來了，有些題根本不給學生思考的時間，但老師肯定要給予孩子們一定的思考和練習時間。所以看似20分鐘的一節課，等老師放完視頻講完課，基本上也要40分鐘，也快下課了。
大多數視頻也就20分鐘左右，但我們也知道，要想完全學會一節課的知識，20分鐘是完全不夠的。所以僅僅是放視頻的老師確實算不上好的老師，也是不負責任的。
寫在最後：
因為孩子們自制力普遍不好，所以網課的效果是不如在校的，這時老師必須發揮主體作用，要通過上課、作業布置批改盡量了解每個學生的學習狀態並給予針對性的指導，而不是放完課就完事了。
這位家長質疑的沒毛病，如果上課僅僅是放視頻，誰不會呢？
大家對此有什麼看法？也分享一下吧！
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