1）班級學生人數的不同
丹麥的法律規定基礎教育的班級人數不能超過28人，因為人多了，老師的照顧面就跟不上。而實際上很少有28人的班級，一般都控制在24人左右。而且男女比例基本上是1:1。
2）老師的角色不同
在丹麥一個老師同時教好幾門課是非常正常的事情，比如數學老師同時又是體育老師和自然課老師；語文老師同時又是英語和歷史老師。一個老師身兼數職，因為在丹麥如果一個老師只教一門課他就不能養活自己！因為丹麥的工資都是時薪，是按小時來付工資的。只教一門課顯然達不到全職工作（37個小時每禮拜為全職工作）。這就要求一個老師必須全能！
3）課程的設置不同
除語文（丹麥語）、數學、體育這些傳統課外，還有手工課、設計課、烹飪課等這些傳授實用技能的課程。其中的烹飪課自己做飯自己就吃了，也省得帶午飯！所有的食材都是學校準備好的！學生不用買任何東西！
4）家長會的方式不同
家長會都是一對一的形式進行，而且以表揚、鼓勵的話居多。不傷孩子的自尊心。
5）對學生的評價方式不同
學校不搞排名、沒有升學、留級這種事情。除非家長自己要求，去跟學校商量，而且還必須給出能說服老師的理由才給留級！
6）計分方式不同
丹麥的計分獨樹一幟，共分七個等級：-3；0；2；4；7；10；12。十二分就是滿分！七分以上都是好分數！所以如果你的孩子今天回家跟你說考了10分，你應該給他豎大拇指！
7）課堂氣氛不同
學生上課跟平時玩遊戲差不多。不嚴肅！可以吃東西，打岔、穿拖鞋！還可以跟老師辯論。非常自由！
8）課外活動不同
課外活動豐富，按自己興趣選。基本免費！
9）考試方式不同
有筆試和口試（八年級，即初二開始有考試）。兩者的分數都用來做最後的評分，因此同樣重要。數學的口試主要是讓你講解出你解題的思路和方法。
10）集體活動不同
集體活動一般是出遊或全班同學一起到其它國家或城市一個禮拜，連玩帶學習。一般是初中的時候去國內的某一個離家遠的城市；而高中階段則是出國，家長不用出一分錢！
11）對英語的要求不同
英語不是「外語」！是必須要學的。英語之外的其它語種才是所謂的「外語」，比如德語、法語或者中文等，因此一般的學生都會再選一門「外語」，其中德語和法語居多。
12）課程難度不同
最典型的就是數學。學得很淺！基本上就是夠日常生活用吧！當初我的大女兒在國內上完了小學一年級後來丹麥，其數學水平輕鬆打敗這里的三年級。
13）對生日的重視程度不同
年齡越小越重視！過生日時「必須」請小朋友來家裡過，這是一種社交！與學習同樣重要！
14）教師工作計劃、方式不同
教師必須一周寫一個「周志」總結本周的教學，展望下周的計劃。也好讓家長配合。
15）學生自我評價方式不同
一般是一個問卷調查表讓學生自己評價，然後老師點評。
16）學生請假、休假方式不同
家長可以隨時隨地帶孩子去世界各地旅遊，不算曠課，只要跟老師說一聲就行！
17）特殊的十年級
九年畢業後（初三畢業），如果自己覺得還不想去上高中的話，可以申請去十年級再「玩」一年！
18）九年級實習
九年級期間學生可以去任何自己喜歡的地方實習一個星期，目的是感受一下將來有可能從事的職業！
19）教師連續性
一般老師都會從小跟到大，直接畢業！也就是說老師可以從小學就一直教到初中畢業，不更換！當然了除非老師辭職或其它原因。
20）教室布置不同
教室的布置更像一個廚房！有冰箱、微波爐和水池，因為學生都是自帶午餐的。有的要熱一下。
總之，丹麥的學校與中國的有很大的不同！這些不同都是國情造成的，並不能說誰優誰劣、誰好誰壞！適合自己的就是好的！
北歐余博之丹中學校之比較
2022.11.07
丹麥
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