中新網上海4月27日電(楊海燕 婁瀚錕)「從2026年開始，新教育完美教室已經實現了『兩個全』——全域，即中國每個省份都有了新教育的完美教室，包括香港地區；全學段，即從小學、初中到高中，包括職業高中，都覆蓋在內。」27日，在上海市實驗學校舉行的2026新教育完美教室班本課程研發專題研討會上，江蘇省揚州市教育科學研究院副院長陳萍在接受採訪時這樣說道。
本次活動由蘇州大學新教育研究院、江蘇昌明教育基金會等機構主辦。活動匯聚全國教育專家、一線班主任及德育工作者，共探班本課程研發與完美教室建設路徑。
4月27日，2026新教育完美教室班本課程研發專題研討會在上海市實驗學校舉行。婁瀚錕 攝
新教育完美教室公益項目學術委員會秘書長王鵬飛在致辭中表示，新教育實驗是由著名教育家朱永新教授發起的一項民間教育改革行動，它以「營造書香校園」等十大行動為途徑，以幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的。截至2025年末，累計參加新教育實驗的縣級區域229個，影響了11000餘所學校和1000餘萬師生。其中，完美教室公益項目自2012年啟動以來，在31個省市自治區捐贈建設完美教室341間，受益師生超十萬人。
新教育完美教室公益項目學術委員會秘書長王鵬飛正在致辭。婁瀚錕 攝
針對新教育究竟「新」在何處，陳萍稱，這一理念源自陶行知先生對新教育的論述，強調「自新」與「常新」，即每個人首先要有自我革新的意識，並且要持續不斷地嘗試創新。朱永新老師所倡導的新教育，則強調要學習傳統教育中的先進理念並在今天繼續踐行，同時放眼世界，面向未來培養人才。陳萍補充道：「雖然我們說完美教室看起來是一個物理空間，但它並不是四面牆壁所圍成的封閉空間，這間教室其實是以整個世界為教室。」
王鵬飛表示：「教室是河道，課程是水流。課程的豐富性決定著生命的豐富性，課程的卓越性決定著生命的卓越性。」他指出，班本課程源於班級獨特的文化基因，生於師生共同的生活際遇，長於對本土資源的創造性轉化。
公益性是這一項目的重要底色。陳萍介紹，新教育完美教室公益項目由江蘇昌明教育基金會發起，每年為入圍的領銜人提供為期3年、共計6萬元的資助，並為每位領銜人配備兩位導師，一位理論導師、一位實踐導師，助力教師走上專業發展道路。(完)
