培訓崗的遮羞布,被AI掀了

2026年04月22日16:20:23 教育 4773

(本文作者為 穆勝,鈦媒體經授權發布)

文 | 穆勝

人力資源部門的各類崗位都將受到ai的極大衝擊,一大部分標準化工作會被取代,而另一部分創意類工作則會被深度重塑。

若干存在的深度技術工種依然會有天然壁壘,但他們的任職者必須證明自己能夠提供超越ai的價值。在過去,他們藏在一群標準化工作者中划水,並不需要那麼突出。而現在,他們會被ai的效率倒逼,要麼前進,做真正的價值創造者,要麼停滯堵塞,被ai脫去那件「皇帝的新衣」。

整體來說,這些崗位是否會被替代,取決於三點:

其一,是否高度標準化、重複化。某些崗位的任務簡單、規則明確、績效清晰,過程中不需要複雜的判斷,尤其是人際判斷,如簡歷篩選、薪酬核算、社保繳納等。對於這類工作,ai處理數據的成本、效率和準確率都遠超人類。

其二,是否需要跨越不同細分領域,形成創意設計。ai擅長做細分領域的事情,如果要跨越細分領域做事,也需要提前設計好體系框架。這種設計高度依賴人的創意,相關的能力無比稀缺。

其三,是否需要共情人類。《在雲端》這部電影里,外包公司幫助客戶企業裁員,他們嘗試過引入在線流程與被裁員工進行溝通,但就算電腦屏幕對面的是人,依然讓對方感到無比憤怒。ai無法共情人類,無法建立信任,無法進行深度的倫理判斷。如果組織不是完全由ai驅動的,依然存在人機協作,那麼,在很多領域,就依然需要深度的人際接觸來解決問題。

用這三點來判斷人力資源部門的各類崗位,我們就不難判斷各類從業者的前景。我們先從ld與td崗位開始。

ld(learning development,學習發展)和td(training development)兩類崗位負責建立「培訓與開發」體系,盤點人才、評估能力、設計策略、構架學習內容、設計課程、執行項目……總之,是要推動員工按照企業需要的方向和節奏進行學習成長。

對於這類崗位來說,企業依然會存在一定需求,但是,ai會推動td/ld從業者走向更高價值的「人才策略與體驗設計」角色。

01 能力評估與人才盤點——從數據到策略

對於人才,企業的數字化系統里已經儲備了大量的數據,如基本信息、項目經驗、資格認證、任職經歷、培訓經歷等。甚至,ai還可以跟蹤分析工作流數據(郵件、代碼提交、項目產出),或發起專項的問卷調研。而後,藉由ai提供的標準化分析模型,完全可以進行更加快速、準確的判斷。

這個工作的從業者面對龐大的數據和算力,需要設計分析方法,解釋數據原因,設置干預策略。例如,他們首先要設計人才分類的計算規則,而後要對低績效員工進行歸因,究竟是自己的能力問題,還是團隊協作問題,最後還要設計一些干預策略,對哪類員工採用哪種干預方式(如輪崗、帶教等)。最關鍵的是,他們需要監管盤點倫理,例如,是否存在演算法偏見(如學歷歧視、女員工被低估等)。

02 課程開發與內容生產——轉型學習架構師

在這類工作里,製作標準化ppt、撰寫培訓手冊、剪輯視頻等執行性工作毫無疑問將被ai替代。ai工具(如synthesia、chatgpt+插件)可自動生成微課、模擬案例、測驗題等。

這類工作的從業者的競爭力,在於診斷深層學習需求(而非表面數據)、設計情境化案例(結合公司戰略、文化等背景)、規劃學習路徑(升級打怪,確保階段性正反饋),讓課程變得鮮活、有趣、有用。這需要他們極其理解公司業務,甚至要在認知心理學層面有一定的知識儲備,這讓他們能夠「架構」學習內容。

03 培訓運營與實施——轉型學習體驗設計師

培訓運營本來就是高度標準化的工作,自然會被大量替代。比如,培訓項目執行中的報名、簽到、邀請、提醒、問卷收集、試卷編製、閱卷、評分、卷面分析等工作,完全可以由ai學習系統接管。degreed、edcast這類ai甚至可自動推送個性化內容、跟蹤完成率、生成學習分析儀錶板。

如果培訓的執行變得極度標準,那麼,這類工作的從業者就需要讓這個過程變得更有溫度。他們需要多種手段,讓學員沉浸於學習場景,創造實戰淬鍊機會,激發其內在的成長動機。設計遊戲化場景、社交化學習機制、企業劇場、實戰場域、帶教模式等,都是跳出標準化「教-學」模式,創造獨特體驗的手段。這類從業者更像是一個有共情能力的產品經理,而不是埋頭寫代碼的程序員。

04 領導力發展與教練——人際解題大師

如果說,僅講授標準化課程「培訓師」會被ai講師;那麼,開發領導力的「教練」仍不可替代。後者涉及到深度人際交互,必然是ai無法替代的。儘管ai可以模擬出對話場景,例如組織中的衝突管理,並對於學員反饋進行評估,但這種評估必然是結構化的,僅能反饋表面信息。

真正的領導力是在人際場景中發生的,學員需要被放置於一個個人際場景中,並經過有技巧的非標準化引導,才能理解領導力的奧義。教練需要穿透一個個人際場景,衡量學員和周圍的情緒,理解人際交互的目的,時刻緊盯價值觀導向,設計一個個特定的解題思路。這些解題思路要真正被學員認可,不能依靠冰冷的ai,而是需要人類教練與學員建立長期信任關係,並通過實時互動(提問、傾聽、觀察等)來催化。

其實,這個部分之所以不能完全由ai替代,並不是因為ai沒有這個能力,而是ai的介入,可能讓領導力的成長偏離方向。至今,已經出現了人類與ai戀愛後,被引導自殺的案例。在這個領域如果欠缺人類的監管,極有可能產生不可控風險。

培訓崗的遮羞布,被AI掀了 - 天天要聞

表:ld與td類崗位結構變化預測 資料來源:穆勝諮詢

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