每次孩子考試結束後，老師都會在群里發一個總結，這次二寶的考試成績屬於中下，心裡還是有點焦慮。就主動和孩子班主任聊了聊孩子的學習情況。
二寶班主任看著年輕，但是任教已經十幾年了，而且她今年上半年剛帶完六年級畢業生，是個非常優秀的班主任。期間她說到「你們父母能重視孩子的成績是好事，說明父母子在孩子學習這件事上還是很上心。但是比起好成績，學習好的3個底層能力，更值得關注」。
雖然在很早就聽過「小學成績具有欺騙性這樣的說法」，但是處於半信半疑的狀態，聽完孩子班主任的話後，覺得小學階段真的沒必要太焦慮孩子的成績，培養孩子這3個學習的底層能力比成績重要。
會總結，能舉一反三
現在小學階段有一類孩子遇到不懂的題目，她願意請教，當你講完了或者還沒講完，就覺得自己已經會了。按照家長或老師提供的思路，能把這道題解決了。可是下次遇到類似的題型或者是相同的知識點考察，依舊做錯。
這不是孩子不會，而是孩子不會總結，他習慣用固定的方式去解決問題，這底層原因就是孩子沒有把知識點內化，那麼就會在同樣的題型上面不停犯錯。
真正的學霸，不會為了做題而做題，在自己做錯的題型上面，不是把目前的題目解決了就結束了，而是會通過這個題目找到相關的知識點，把知識點揉碎了再重新複習總結，再去做舉一反三的題目，進行鞏固。
這樣的的過程看起來雖然比較慢，但其實這類孩子在深層次學習，不搶跑、摳細節，把每個知識點都學透。
- 給我們的教育提醒：
孩子遇到不會的題目，不要著急上火「你怎麼這麼簡單的題目都不會？講了這麼多次怎麼還不明白？你怎麼那麼笨？」
- 這樣說更有用
「你可以試著自己做下這個題目？」
「你是哪一步沒懂？我們一起在看看」
「你能給我講講要 解決這個問題需要用到我們學過哪個知識？」
允許孩子慢下來，用自己的方式把知識點想清楚說明白，這樣孩子才是真的把所學的知識內化了，學透了。
遇到難題，不逃避不擺爛
在學習中遇到難題是常有的事，一二年考試的時候有附加題，一般是比較有挑戰性的題目，有的孩子看都不看直接放棄，對於低年級的孩子來沒做可能也看不出差別，但是到了高年級就直接拉開差距了，因為思維的懶惰會讓孩子變得「原來越笨」。
真正的學霸，遇到不會的題目第一反應不是逃避也不是擺爛，也不是馬上求助，他們會先自己試一試，自己先去思考下。這樣再去求助老師或者家長的時候，就知道自己是哪一步沒有找到方法。
我們平時可以這樣培養孩子的這個能力：
- 在陪孩子學習的過程中不要當監督者，看到孩子哪裡有問題就馬上指出，時間長了，孩子就會習慣「你的指教」，他覺得自己的任務就是把作業寫完，而不是「寫好」。
- 把自己變成引導者的角色「你先自己思考5分鐘，5分鐘後我們再一起找辦法」
- 「你覺得這個的難點在哪裡?」
- 「那我們現在先試下分步驟思考下，第一……」
比起把這道題做完了更重要的是引導孩子去思考是怎麼做的，調動孩子的思維能力。
有點內驅力，不需要事事催促
小孩子的天性就是「玩」，如果想讓小學生事事都自律幾乎不可能的，但是如果事事都需要父母催促的孩子，那麼小學成績再好，到了初高中也很難保持。
對於小學階段的孩子來說，他對於學習的事可能不是全部主動，但是家長稍微提醒，他就會去做，會自己進入學習的狀態。上學的時候，會開開心心去，這說明孩子對於學習有興趣，保持學習的熱情。
孩子學習的內驅力不是父母打罵或催促出來的，而是通過日常的一點點小事積累出來的。
我們能做的就是：放手+給予正面反饋
- 比如：每天讓孩子自己整理書包，孩子做到了就給予正面反饋「發現你是收拾小能手，把書包收拾的很整齊」。
- 孩子坐著認真看書，「發現你好喜歡閱讀，看得這麼認真」
- 孩子考試進步了，「你最近很認真對待學習，難怪進步這麼大」
想要讓孩子對一件事堅持並喜歡，最重要的就是讓孩子有成就感，孩子的內驅力就是在父母的肯定中激發出來的，所以多誇誇孩子吧，正面反饋給到位了，他真的會成為你口中的樣子。
不知道怎麼給孩子正面反饋的，那就把這本《誇孩子我有100句》讀爛。
這本書對於如何誇獎孩子進行了全方面的闡述，用有趣的情景展現，再到情景分析，最後給出具體的辦法和模板。
比如現在家長最頭疼的問題，如何用誇獎的方式讓孩子學會正確合理的使用手機。書中用了四步法。對孩子玩手機表示理解怎麼說，孩子主動放下手機怎麼誇，約法三章鼓勵孩子表達自己的意見，如何鼓勵孩子用別的活動代替手機。
對孩子玩手機的行為表示理解可以這樣說
「你喜歡玩手機不是你的錯，媽媽也喜歡。」
「感覺累了可以玩一會手機」。
……………
這樣可以然讓孩子感覺到父母願意和他們一起面對手機的問題，可以扭轉孩子因為沉迷手機而產生的無能感。
當孩子主動放下手機的時候可以這樣說：
「你能主動放下手機，說明你有自我控制的能力」。
「剛才說玩30分鐘，你果然說到做到了」。
………………
父母看見孩子主動放下手機的行為，並且誇獎孩子自律，相當於給了孩子一份認可，讓他們相信自己能夠看管好手機。
父母正確的鼓勵和誇獎就像教育孩子的魔法棒，揮動它，就能夠見證孩子身上的奇蹟。
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