文/小庸
昨晚同學小聚，有同學問我:
「我兒子明年中考。他平時在學校排名1000左右，大概上不了重點高中。我聽說現在上職高升學更容易，是不是？」
我問她上職高升學更容易是什麼意思？
她說:「我聽說現在有什麼3+2或者3+4的，可以從中職學校直接上大學，而且學歷跟參加高考考上的大學一樣，是真的嗎？」
我如實回答:「從某種程度上來說，是真的。」
同學十分開心地說，「好！那我兒子明年就上這個，不去上普高了。」
其中這兩天也有別人問過我類似的問題，他甚至說:「上職高也能考大學，你們為什麼非要去讀普高？」
雖然不忍心，但我還是給她潑了盆冷水:
「老同學，你冷靜地想一想。如果上個中職學校直升個本科就跟全日制本科一模一樣，那別人是傻子嗎？有這樣的捷徑，別人還會去上普高，還會去參加高考嗎？」
如果「3+2」「3+4」真的跟全日制本科一樣，那還不擠破頭了？（「3+2」也叫五年制專科）
不管咱們懂不懂「3+2」「3+4」，有一個道理我們必須懂:凡是特別容易得到的，都不會特別好。
當然，我並沒有說「3+2」「3+4」不好，我只是想說它們跟全日制本科不同。這是事實。
那麼，它們和全日制本科有什麼不同呢？
首先，它們是有地域性的。
高考是全國統一的，不論在哪個省，你都能參加高考。
「3+2」或者「3+4」是有地域性的，即有的省有，有的省沒有。
相對來說「3+4」的要求更高，實踐時間更短，第一批試點這個教育模式的是山東、江蘇、河北三個省份。
其它省份也將先後開始試點，咱們安徽省目前在合肥、蕪湖市已經開始試點了。
第二、教育模式與全日制本科不同。
全日制本科是指通過高考考上的本科院校。所有院校都會參加高招，考生可選擇的院校和專業都很多。
「3+2」，是指在中職學校讀三年，然後通過對口考試升入專科院校再學習兩年。
「3+4」，是指在中職學校讀三年，然後通過對口考試升入本科院校再學習4年。
這兩種模式的最大好處就是升學容易，不像高考猶如千軍萬馬過獨木橋。
那麼，缺點在哪裡呢？
我相信只要是頭腦清醒的考生或者家長一定會問這個問題，因為天上不可能掉餡兒餅。
「3+2」也好，「3+4」也罷，都是定向培養，參加對口高考。所以，它們的共同點就是可選擇的院校和專業都有限。
這些定向培養的學生只能報考相應院校的相應專業，可選性有限。
不過「3+4」確實不錯，也確實有一些好院校可以選擇。我認識的孩子中有兩個人讀的是「3+4」模式，他們一個上了青島大學，一個上了曉庄師範，都是很好的學校。
但是，「3+2」模式的考生是沒有這個機會的。那麼，為什麼「3+4」可以呢？
因為，上「3+4」是有條件的！
第三、能上「3+4」也很不容易。
我還是那句話，天下沒有容易的事情。如果大家身邊有熟人上「3+4」，你們可以去問問他們的分數。
「3+2」模式推行的很早，很多人對它的印象就是分數低。說句不好聽的話，在我們當地只有考不上普高的孩子才會去讀中職，上5年制大專。
讀「3+2」幾乎是沒有分數要求的，但是「3+4」不一樣！
因為三年後升為的是本科院校，所以「3+4」對學生的分數是有要求的。雖然分數線不高，但畢竟是條捷徑，想上的人很多，所以就有競爭性了，真正的錄取分數線一般都比較高。
我上文提到的兩個孩子當年都是以超普高線近100分的高分才考進去的。
說到這裡大家是不是很清楚了？
從入學難度上來說:「3+2」的難度小於「3+4」，「3+4」的難度小於重點高中，但不一定小於普通高中；
從升學難度上來說:全日制本科大於「3+4」，「3+4」大於「3+2」；
從可選擇的高等院校和專業範圍上來說:全日制本科大於「3+4」，「3+2」跟前兩者沒有可比性。
很明顯，三者完全不同。
所以，不要再說「3+2」「3+4」跟全日制本科完全一樣了。它們不一樣，但兩者都是條不錯的路子，可以考慮。
