5月30日，北京市海淀區教師進修學校附屬實驗學校舉行首屆「未來創造者」AI智能體設計大賽初賽頒獎典禮。82名中學生化身「智能體開發者」，帶著37個智能體作品登台展示科技創意。
據了解，這些由「00後」學生設計的智能體，涵蓋了學習輔助、情感支持、實用工具、興趣愛好、娛樂休閑等幾大類別。在生物、數學、歷史等學科學習方面，智能體「選手」各展身手。數學智能體集講解、教練、規劃功能於一體，生物智能體用語音和圖像識別助力知識學習，涵蓋多學科的智能體則能剖析錯題、定製學習方案。部分情感支持智能體則以繪畫為媒介，既能幫助學繪畫，又能緩解心理壓力、調節情緒，豐富課餘生活。此外，昆蟲識別智能體可以答疑解惑，車輛推薦智能體科普汽車知識，音樂創想智能體帶來沉浸式音樂體驗，每個作品都是創意滿滿。
海淀區教委副主任唐建東表示，37個涵蓋多元創新方向的智能體作品，每一件都是學生智慧與創新的結晶。海淀進修實驗學校作為區級AI教育實驗項目校，為AI賦能基礎教育的探索提供了優質資源和寶貴經驗。
在大賽的分享環節，學生代表們走上舞台，講述了智能體開發背後的成長故事。初一（10）班的龐淞陽、劉敘堯開發的「墨靈智改IG」智能體，是一款專為英語作文批改設計的AI助手。據他們介紹，該作品源於信息科技課堂的「校園數字生活改造」項目，通過精準的語法檢查和中考標準評分，致力於幫助教師減輕負擔、幫助同學提升英語寫作水平。「目前智能體的準確率才40%，未來將持續優化，爭取達到80%。」
「學生嘗試藉助AI智能體解決學習和生活中遇到的困難，作品不僅技術過硬，更難得的是飽含人文關懷。」大賽組織者、學校教師王玲感慨地說，學校從2024年開始布局AI教育，積極進行師資築基，提升教師AI教研能力。
北京師範大學副教授鄭葳在點評學生作品過程中，鼓勵學生們積极參与AI探索，成為未來AI時代的主人和創造者。她指出，智能體不僅僅是工具，而是可以扮演多種角色的夥伴。AI不僅顛覆了傳統的師生關係，更促使教育工作者反思如何與AI建立良好關係。
據了解，海淀區教師進修學校附屬實驗學校將在學校公眾號發布這些智能體作品二維碼，以投票方式評選出最佳人氣作品，最終的決賽將以沉浸式遊園會的形式舉行。
（采寫：趙艷國；學校供圖；編輯：姜思瑤；複審：李繼君；核發：冉陽）
來源：北京號
作者：現代教育報
