初夏時節的赫章縣中等職業學校（以下簡稱赫章職校），校園內外鳥語花香，籃球場上汗水揮灑，實訓室里技能釋放……崔嶸行走在校園，看著這個自己工作了一年多的地方，心裡滿是不舍。
「和它在一起的時間不多了，站好最後一班崗。」說話間，崔嶸轉身回到教室，開始上課。
出發：踐行教育初心
山海雖遠，教育同心；跨越千里，共赴征程。2022年7月，番禺區職業技術學校對口幫扶赫章縣中等職業學校，該校第一批教育人才「組團式」幫扶隊伍奔赴赫章職校，共探教育發展新路徑，共創教育事業新篇章。
今年49歲的崔嶸是廣州市番禺區職業技術學校旅遊專業教師。2024年1月，在第一批幫扶團隊即將回歸之際，崔嶸遞交了自願加入東西部協作教育幫扶工作的申請。
「看著他們為赫章縣職業教育事業事業發光發熱，我也很想加入這個隊伍，去那裡展現自己的專業才能，迫不及待交了申請書。」崔嶸說。
遞交申請之後，一個寒假過去，崔嶸沒有收到回復，就在她已緊鑼密鼓投入新學期開學工作時，突然收到通知：「周日上午7點出發趕赴赫章，開啟新一輪的幫扶。」
在匆忙安頓好家裡老人和孩子，簡單收拾行李之後，崔嶸立刻與新一輪幫扶的隊員奔赴赫章，共赴山海之約。
從赫章縣城到赫章職校，當汽車行駛在蜿蜒崎嶇的山路上，內心除了新奇還有些許畏懼：「畢竟這是全國唯一一所在村莊的中職學校，擔心學校的條件是不是很艱苦。」
可當走進赫章職校，看到校園裡參天的銀杏、盛開的櫻花，和學生清澈的眼神、同事親和的笑容，讓她一下打消了想法，好好站好幫扶崗位的初心更加堅定從容……
「在這裡，我看到了學生們對知識的渴望，也體會到了教育公平的重要性。這促使我更加註重培養學生的學習興趣和自主學習能力，挖掘他們的潛力，讓教育真正成為照亮學生未來的明燈。」
堅守：繪就美好圖景
在赫章職校，崔嶸擔任學校教務處主任，同時擔任2023級老年護理班班主任。
該班長期以來學生學習態度不佳、德育成績較低，崔嶸結合番禺區教育理念，定期召開主題班會，與學生開展談心談話，組織特色文化交流活動，該班德育評分從全校25名躍升到第3名。
教學是學校發展的生命線。赫章職校是貴州省示範性中職學校、貴州省優質中等職業學校、貴州省強基工程學校、貴州省中職共青團建設示範學校、貴州現代新型職業農民培訓中心。崔嶸的到來，為學校職業技能發展插上了騰飛的翅膀。
幫扶期間，崔嶸還擔任《地方導遊基礎知識》《旅遊政策與法規》《導遊業務》3門旅遊專業核心課程和專業基礎課程的教學任務。在硬體設施有限、學生基礎較薄弱的客觀條件下，她以學生為中心，堅持採用以任務驅動法為主的多種教學方法，課堂教學效果好，深受學生喜愛，也成為當地教師的範例，在2024年教學質量評估為優秀。
「看到赫章職校學生在我的教導下取得進步，臉上洋溢著自信的笑容，我深刻感受到了教育工作者的責任與使命。每一次學生的成長和突破，都讓我體會到付出的意義和價值。」
乘教研之舟，破成長之浪。崔嶸通過開展「教學教改成果展示月」活動，規範教師課堂教學、聽評課等環節，促進教師教學能力提升。同時通過開展「教學信息化促進月」活動，向受扶學校教師明確傳遞「推進教育數字化」「數字中國戰略」等理念。
「同時，通過開展『教師教學能力提升之信息化2.0主題月』活動，推動教育數字化轉型，助力學校落實教育信息化，培養適應未來教育的智慧型教師隊伍。」崔嶸介紹，教研實踐中，她先後組織骨幹教師赴廣州培訓66人次，組織優秀學生赴廣州研學7人次，搭建起東西部教育教學交流的平台。
成蔭：助力職教發展
「老師，謝謝您！」前不久崔嶸收到學生李文濤發來的消息。
李文濤是2022級旅遊班一個不愛說話的大男孩，科任老師常常反映他在課堂睡覺。崔嶸並沒有給他貼上「壞學生」的標籤，而是在課堂上鼓勵他參與互動，用幽默的方式提醒他關注課堂。
一開始，李文濤表現得有點不耐煩、不想配合。崔嶸既不著急也不生氣，反而在分組教學模式中讓他擔任學習小組長，還讓他負責給表現好的同學分發獎品。
慢慢地，李文濤開始在課堂上積極發言、搶答。在崔嶸的公開課上，帶領組員積極完成學習任務。後排聽課的其他老師都感嘆：「連李文濤都能上台分享了，真是不容易！」
2024年底，李文濤通過「3+3」分段升學考試，最終考取貴州水利水電職業技術學院，朝著職業技能改名命運的道路上大步前行。
職業技能競賽是培養和選拔優秀技能人才的重要途徑。
幫扶期間，崔嶸積極指導學生參加赫章縣中職學生中文導遊項目技能競賽，獲一等獎1人、三等獎1人。她指導的學生參加畢節市中職學生中文導遊項目技能競賽，當前正在積極備賽中。
與此同時，崔嶸以項目引領專業建設，牽頭申報2024年「技能貴州」省級示範性人才培養方案（旅遊服務與管理專業）項目，並成功立項，進一步促進赫章職校旅遊專業建設再上新台階。
2024年，崔嶸積極發揮示範引領作用，開展「青藍工程」師徒結對，指導旅遊專業吳芬、隴敏、潘丹風3名教師。其中吳芬獲省級三等獎1項、市級三等獎1項，隴敏獲省級三等獎1項。
眨眼間，幫扶工作已接近尾聲。崔嶸更感光陰似箭，時不可待。
「我將繼續以項目為引領、以教師教學能力提升為抓手，深化赫章職校的教學教研改革，爭取在信息化方面再上一個新台階，充分整合資源，落實兩地教師線上教學教研交流。」談及下一步工作，崔嶸目標清晰。
加入東西部協作教育幫扶工作以來，這段特殊的經歷成為崔嶸職業生涯中濃墨重彩的一筆，讓她在多方面收穫頗豐，不僅提升了自身的專業素養，也對教育事業有了更為深刻的理解與感悟。
崔嶸感慨，東西部協作教育幫扶工作不僅是對赫章縣教育事業的大力支持，更是對她的一次全面歷練和成長。
「它讓我在教學能力、教育理念和個人價值等方面都收穫滿滿。我將帶著這些寶貴的收穫，繼續在教育的道路上砥礪前行，為推動職業教育高質量發展貢獻自己的力量。」崔嶸深情地說。
貴州日報天眼新聞記者 王星
編輯 汪瑞梁
二審 謝朝政
三審 李凱
