指導教師：張朝陽，煙台二中高三歷史備課組長，西南大學公費師範生、研究生。從教八年，四屆高三。前後多次獲得煙台市市直歷史優質課一等獎、電化教學一等獎，煙台市歷史優質課，並講授煙台市歷史一輪、二輪、講評示範課多次。
主持人：新高考歷史的命題特點是什麼？
張老師：新高考歷史試題的命制，「以課程標準為唯一命題依據，以考察核心素養的具備程度為目的，以新情境下的問題解決為重心」。近5年的山東高考歷史試題都貫徹了這一精神。
從教育部考試研究中心發布的《高考評價體系》來看，新高考歷史著重在三個方面有所加強。一是注重立德樹人的根本任務。弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，用精品試題檢驗學生學習成果，引導學生堅定「四個自信」，將德智體美勞加以融合考察。二是試題優化考察內容、豐富呈現方式、創新設問角度，注重考察本學科能對學生未來長遠發展、社會進步起到支撐作用的關鍵能力，讓獨立思考、認知能力強的學生脫穎而出，比如2024年山東卷最後一個17分的大題，非洲的「解放」，讓學生結合材料對二戰後非洲實現民族獨立後的境況進行深入考察，辯證思考非洲在政治經濟思想文化等各個領域是否真正解放，引人深思。這些題目反對套路、反對背素材。死記硬背、題海戰術等傳統應試辦法作用有限，必須提升思維和素養才能有效應對。三是把試題考察內容限定在課標範圍之內，學生掌握基礎知識、基本技能、基本方法，把課程重點內容學透，融會貫通，才能應對新高考歷史試題。
主持人：考生在一輪複習過後，基本呈現出怎樣的狀態？
張老師：在一輪複習中，老師帶領學生系統的梳理歷史知識，建立知識體系，提升學科素養、思維，形成一定的答題思路和作答規範。學生對歷史知識的記憶、理解逐漸加深，學習主動性增強，為二輪複習思維與能力的提升打下了基礎。
3.主持人：目前二輪複習有哪些注意事項？如何進行複習？
張老師：二輪複習是一個知識再思考，素養和思維再提升的過程。
要避免幾件事情：
1.避免背書、背提綱、背教輔，著力於知識的大量記憶；
在二輪複習中，對必備知識的複習要做以下這幾件事情
（1）教材單元導讀——階段定位+階段特徵
例如：第一單元 中華文明起源定位：中華文明起源多元一體 獨特性
夏商周定位：中華文明和早期國家形成與發展時期，奴隸制社會形成、發展與繁榮時期
東周定位：政治、經濟、社會、文化、民族大變動時期，百家爭鳴可反映這些變動
秦漢定位：統一多民族封建國家 大一統中央集權國家治理的基本模式
（2）課標要求——尋找重點突破問題
例如：1.階級產生到國家（文明）產生不同階段的標誌。
2.西周時期的政治、經濟表現，地圖
1.春秋戰國時期的政治、民族、經濟、思想文化背景
2.商鞅變法（順應？歷史潮流）
1.秦漢加強專制主義中央集權制度的舉措（皇權/中央集權，制度、經濟等），地圖
2.秦的崩潰/速亡、漢的衰落（東漢）原因
（3）教材目錄編排——學習思考角度
例如：中外歷史綱要下第三單元 走向整體的世界包含全球航路的開闢、全球聯繫的初步建立與世界格局的演變，第四單元 資本主義制度的確立包含歐洲的思想解放運動、資產階級革命與資本主義制度的確立兩課，而資本主義世界殖民體系的建立與亞非拉民族民主運動就包含12 13 教材目錄中就包含編者的思路。
（4）課本再閱讀——學習表述邏輯
例如：教材在魏晉南北朝經濟部分給我們呈現了完整的邏輯鏈條：西晉末年，北方人民為躲避戰亂，流亡南下，帶來了先進的生產工具和技術，充實了勞動力資源。由此，東晉南朝時期，南方土地大量開墾，農作物品種增加，產量提高，手工業也有明顯進步，在江南開發過程中，少數民族與漢族逐漸交融。
階段特徵的處理：
（1）明晰階段特徵是某個特定時期各個領域狀況的概括，首先進行階段劃分。
（2）根據課本目錄梳理基礎知識思維導圖，將每一時期知識點角度列出，對應基礎知識。
（3）根據基礎知識思維導圖，通過各領域的表現，分角度歸納階段特徵。
2.要避免做大量未經仔細篩選的題目和套題；錯題必究，只等待老師主講，沉浸於解決一套套自己的錯題中，不知道自己在做題改錯中收穫了什麼。
高考試題主要對幾種思維進行考察並相應賦分。
一是信息獲取和加工，信息識別、獲取與加工是解決問題的基礎能力，在高考中越來越重要，它包含信息的獲取與識別、信息的處理與分析等。要求學生能辨識模型、圖表、數據、文本中的各種類型信息，從中提取關鍵內容，建立關鍵信息之間的邏輯關聯，並與有關已學知識進行嫁接整合，這是思維過程中的第一道關卡。高考命題，通過文字、圖形、表格等方式呈現試題，加大試題信息的廣度和容量，考查學生從多種形式呈現的豐富材料中，定位、識別、篩選、分類、概括、連接、轉述關鍵信息的能力。其中，「篩選」是指區分有效與無效、主要與次要，排干擾信息，識別關鍵信息。「概括」是指從個別到-般、從多到一的歸納過程以及從個別到個別或從一般到- -般的類比過程;「連接」是指在關鍵信息間建立簡單的邏輯關係，形成完整一貫 的邏輯鏈條與關係，一般表現為推理的過程;「轉述」包括圖文轉化、數形轉化、句式轉換、立場轉換、坐標轉換等，主要體現為理解過程。歷史高考命題越來越重視對學生信息獲取與加工能力的考查，獲取與解讀歷史信息，形成合理見解並作出合理評價，是歷史信息能力考查的主要方向。歷史信息包括文獻原文、數據、檔案等多種史料和統計圖表、圖片等多種呈現形式。考查考生對材料信息讀取、篩選、分類、歸納、提煉、闡釋的能力，或要求考生在閱讀理解和信息加工的基礎上對史料進行去偽存真、去粗取精的處理，形成新的合理見解和客觀評價。
邏輯推理與論證
近年來高考歷史試題，不論是開放性綜合試題還是封閉性的選擇題，對邏輯推理與論證能力的考查都成為命題的基本要求和普遍特徵。2024年歷史高考試題延續開放性的設問特點和答題要求，對學生圍繞相關主題進行獨立思考，收集、組織並運用高質量的史料或證據對某一觀點進行 邏輯嚴密的論證提出了明確要求。以歷史事件、歷史現象、歷史人物等的發展演變為背景，考查學生分析並全面解讀歷史信息，辨別歷史事實與歷史結論、歷史觀點，進而發現歷史問題，獨立提出觀點，並結合相關歷史證據和事實予以邏輯嚴謹的論證，從而明確得出個人觀點的綜合能力。
2024年歷史試題強調綜合運用科學方法對歷史現象進行梳理、論證和探討，如山東卷第18題，提取材料信息，
以「上海●縮影」為題寫- .則歷史短文。要求:表述成文，敘述完整;立論正確，史論結合;邏輯嚴密，條理清晰。從材料中提取歷史信息，運用所學中國古代史知識，任選角度，自擬論題，加以闡釋，要求:論題明確，觀點正確，史論結合，表述清晰。這些開放性試題在設問和答題要求上都明確要求學生觀點清晰、言之成理、證據可靠、邏輯嚴謹、表達正確。著重考查邏輯推理與論證的能力。
辯證思維旨在反映事物的本來面目，揭露事物內部的深層次矛盾。由於辯證思維是一-種深度思維，是從對象的內在矛盾的運動變化中去回答事物的「為什麼」與「怎麼樣」。在文科試題中，一旦試題涉及辨析「觀點」、說明「理由」、分析「根本原因」以及評價「意義」的時候，就要求學生能夠靈活運用辯證法思維，從事物的相互聯繫與動態發展中進行深度考查。辯證思維的考查主要體現在觀點評述、人物評價的試題中，要求學生運用辯證唯物主義的方法分析問題，引導學生採用-一分為二的方法評析事件和評價人物。
批判性思維與歷史探究能力：批判性思維考查學生在面對各種複雜問題時運用已有知識進行審慎思考、分析推理、實證驗證等方面的能力。批判性思維和辯證思維要求學生具有獨立思考的能力，能夠自覺運用分析推理、邏輯論證、甄別加工等方法，使用可靠的證據，得出自己的觀點，解決實際問題。對於高考試題而言，批判性思維考查形式-般表現為:獨立提出問題、評估證據與理由、揭示隱含前提、開放與競爭性結論、闡釋或評估可能的後果等。概括來講，批判性思維以質疑和提出問題為起點，以獲取證據、進行分析推理為過程，以得出有說服力的結論為結果。心智開放、獨立思考、敢於質疑是批判性思維的必備品質，訓練有素的邏輯推理與論證分析能力以及高水平的證據獲取、評估與運用能力是批判性思維的必備技能。歷史探究能力要求學生能夠自主發現問題，綜合運用歷史知識與方法解決問題和獨立提出歷史觀點。批判性思維主要強調開放心態與獨立思考、明確的問題意識和清晰的邏輯思維、嚴密的論證過程、求真與驗證的科學思維，發現新規律，運用新方法，解釋或解決新問題。
對於選擇題錯誤率高 忽高忽低 二選一問題 每題錯誤各不相同 ……各種問題，要做到思維的可視化，在每一個細節的處理上做到心中有數，
時間+空間 （階段特徵，重大史實）
設問 （帶著問題看材料）
材料解讀 （結構；詞語信息；總結材料現象）
選項 （代入；排除；比較）
結合以上信息，形成一段合理的有說服力的解釋
思考價值立意
例如：一模診斷性試題第三題中，
時空：唐德宗建中元年（780年）
設問：這反映了 （由信息概括上升到歷史現象）
材料：1.農民歸附政府戶籍
由豪強地主到政府
2.農民參與工商業，被僱傭 商品經濟
選項：瓦解；庸；農業多種經營
歷史解釋：兩稅法實施後，開始走向稅地及徵收貨幣，促進了商品經濟進一步發展
價值立意：國家制度調整活躍經濟，國家治理的進步
對於主觀的幾項問題，如答非所問，答案結構有缺陷；史論結合未落地，只有史實或史論；學科術語少，白話多；材料信息挖掘不足，解讀無從下手。要做到守正應變，使用平時做題的規範步驟，從設問和分值入手，確定本題的答題結構。從材料中尋找信息，結合所學，給出結構清晰，角度多樣，邏輯清晰，總結提升的規範性表達。
主持人：到了這一階段，也非常考驗孩子們的心態，學生們應該如何進行心理調適？
張老師：課堂跟得上，課後有落實，平時分數高——考試不出成績
1.過於關注結果， 自我預期高，考試壓力大；
2.考場頭腦空白，發慌，做題變形，周而復始。
建議大家：注意力集中到眼前的一題，樹立得分意識而非失分意識。
必要時先做一道低難度大題，樹立信心，自我暗示。
將學習心得凝練，開考後寫於紙上，自我提醒。
以上就是我想跟大家分享的歷史二輪複習要注意的幾個地方，最後祝高三學子在高考中都能得償所願，高考大捷。
ymg全媒體記者 李京蘭
責任編輯：李京蘭
