潮新聞客戶端 記者 陳素萍 通訊員 程佳俊 嚴思祺 葉愛芳
上聯：學神薈萃寫風流；
下聯：富帥雲集傳佳話；
橫批：永不掛科；
正中間，再來一個大大的「穩」字。
某高校學生寢室對聯。受訪者供圖
新春到，貼春聯是過年的必備儀式感之一。最近，陸續放寒假的大學生們也不甘示弱，紛紛在宿舍門上貼出祈福春聯。期末成績即將發布，像上面這類祈求「不掛科」的對聯特別受歡迎。
而在眾多學科中，《高等數學》又是大學生「掛科率」極高，甚至可以說最高的一門課。「誰都有可能欺騙你，但數學不會，數學不會就是不會」這些是很多大學生都聽過的段子，對於他們來說，高數往往是不少人在大學經歷的第一道坎。
期中考試高數考了不及格，怎麼辦？這個問題如果放在浙江工業大學，熱心師生會指出一條明路：作為該校一項特色發展型資助項目，「麥田成長營」數理致遠班應該能夠幫到你。
第一期數理致遠班。學校供圖
期中不及格，期末不掛科
進步最大的同學提高了58分
浙江工業大學生物工程學院生物技術專業的大一學生張穎，就曾因為未能跟上課程進度，期中考試未及格。面對複雜知識點，她一度力不從心。
通過輔導員推薦，她選擇加入數理致遠班，希望通過專業的指導和系統的學習，彌補自己在高等數學上的不足。
在這裡，張穎遇到了經驗豐富的授課教師和一群志同道合的同學們，讓她在輕鬆愉快的氛圍中逐漸找回了學習的樂趣和自信。
通過系統複習、針對性訓練和課後答疑，張穎不僅彌補知識漏洞，還學會獨立思考與解決難題，以全新的姿態步入考場。最終，在剛剛結束的期末考中提高了 34 分。
張穎向記者感慨說：「數理致遠班從基礎教起，效率高且易跟上，周末授課也讓我注意力更集中。希望以後還能繼續開展這門課程，我相信我能從中學到更多！」
包括張穎在內，截至目前，該校共開展了三期數理致遠班，累計共招收全校 258名學生。據悉，每一期均放在期中成績出來後開啟，全程至少開設五節課，每節課約3個小時左右，一周一次，時間安排在周六上午或周日上午。
第一期數理致遠班一經推出，就一炮而紅。那期共招收了來自15個學院的86名學生，班級總體課程通過率達到76.7%，平均分從原先的40.5分顯著提升至61.8分。
第二期數理致遠班更是在此基礎上取得了突破性進展。整體通過率達到72.7%，而成績在70分及以上的學生比例攀升至27.2%，平均分從補習前的39.8分一躍至62.6分。
據統計，這三期的班級整體成績實現質的飛躍，幾乎全部學生均取得了不同程度的進步。平均分從41.1分提升至62.2分，70分及以上學生比例達24.8%，98.8%的學生取得進步，進步最大的同學提高了58分。
第三期數理致遠班。學校供圖
從個人成長，到集體飛躍
如園丁般守護每一株麥苗生機勃勃
為何能夠取得如此矚目的教學成果？
數理致遠班的優異成績背後，並非偶然，而是源於一系列精心策劃、溫暖人心的舉措和背後那些鮮為人知的故事。
浙江工業大學有一個「麥田計劃」資助育人工程，不斷拓展發展型資助項目。
「遠空千里外,青青麥相連」,這兩句詩，描寫了春日的麥田，碧波萬頃，遙展千里，抬眼望去，充滿希望和力量。在浙工大老師們看來，育人就如同培育那一片片麥田，麥苗迎著春風,沐浴著春雨，老師們如園丁一般，需要守護每一株小苗生機勃勃，茁壯成長。
基於這樣的教育理念，「麥田計劃」堅持「扶困」與「扶智」「扶志」相結合，推出了「麥田成長營」，開展聚焦學生資助對象的學業幫扶、心理成長、國際視野拓展、職業能力提升等項目活動，助力學生成長成才，充分高質量就業。
數理致遠班就是「麥田成長營」中的一個項目。該項目由浙江工業大學學生資助管理中心發起，數學科學學院精心承辦。該項目專註於為受資助學生打造堅實的數理基礎，聚焦於高等數學這一關鍵學科，助力實現學業突破。
數理致遠班正在上課。學校供圖
「只要你想學，一定讓你有地方可以學。大一上的時候，如果期中高數不及格，其實蠻影響學生的學習自信心的，我們適時介入，幫助查漏補缺，在學習方法、知識點上點撥一下，幫助學生疏通了高數學習中的難點、賭點，安撫了焦慮緊張的情緒，對於學生接下來的大學生活都有裨益。」 浙江工業大學數學科學學院丁盈老師是三期數理致遠班的主講教師，她認為，對於剛進大學校門的大一學生，有些人還不太適應大學的學習節奏，高數這門課相對進度比較快，有些問題在課上沒搞懂的話，容易積累起來，「開這個班，是一個很好的事情。」
除了丁盈老師的精心授課之外，還聯合了數學科學學院分黨校、團委共同打造的數學答疑室，另外邀請了一批數學成績優異、素質全面的志願者擔任先鋒領航員，為同學們解答在學習中遇到的各種困惑，提供全方位的指導和幫助。
這支課後答疑團隊是數理致遠班的輔助力量，他們不僅具備紮實的數學功底，更擁有敏銳的洞察力，以及耐心解答疑問的能力。他們不僅注重解決個別疑難問題，更注重培養解題思維和學習方法，幫助同學們建立起科學的數學思維體系，從而提高解題能力和學習效率。
「我們的幫扶，可以說是全方位的，通過一系列創新的教學方法和豐富的教學活動，迄今為止的三期數理致遠班的教學成效才能如此喜人，絕大多數學生在參與課程後取得了令人矚目的進步。」 丁盈老師表示，正是由於多方力量的協同合作，這些看似微小卻充滿力量的舉措，匯聚成了推動課程取得卓越成果的強大動力。
浙江工業大學學生資助管理中心透露，未來，數理致遠班將繼續秉持「激發潛能，追求卓越」的教育理念，為每一位學子搭建更加廣闊的成長平台。「我們堅信，每一位播種夢想、揮灑汗水的同學，只要不斷超越自我，都將在未來的學習生活中綻放更加璀璨的光芒。」
數學答疑室。學校供圖
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大學要掛科才算是完美？千萬別信
互聯網上，總是有人會把「大學要掛科才算是完美」之類的戲言掛在嘴邊。
在大學教育中，「掛科」是指學生在某門課程的期末考試或綜合評定中未能達到及格標準。
事實上，大學掛科並不是光彩的事情。掛科對大學生的影響是多方面的。首先，如果一學期掛的科目太多，學分不夠，可能會被學校「清退」；如果到畢業時還有科目未通過，可能無法獲得學位證和畢業證，導致「延畢」。其次，掛科會影響成績排名，使其與評獎評優評先、入黨、保研等大眾眼裡的「好事」全都失之交臂。最後，某些用人單位會比較看重應聘畢業生是否有「掛科經歷」。
當然，在大學掛科也並非一棍子打死了，而是會有一次補考機會。
如果補考通過的話，雖然上述關於評先評優的影響依然存在，而且在成績單當中這麼補考的成績也會記錄在案，但至少會算修滿了相應學分。
一旦在補考當中也沒有通過的話，這門課程的學分將為0分，就必須重新繳納學費，再去重修這麼課程，一般是通過自學或者是到下一年級班級當中去學習。
在大學四年當中，有一個畢業必須達到的學分要求，如果多門科目掛科且補考不通過，重修也未能通過的話，有可能學分未修滿，就會影響最終畢業證書的發放。也就是說，學生有可能拿不到畢業證，只能拿到結業證。
不少高校還會在學生畢業離校前進行一次清考。
總之，一旦掛科，對於今後整個大學階段都會帶來深遠影響，不能掉以輕心。大學生通常對「掛科」諱莫如深，並有一個基本的共識，那就是專業必修課不能掛科，這是專業學習的底線。
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