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某乎有這樣一個熱點話題，中國教育為什麼從來不教人情世故，光教知識，學了一堆的知識卻不會做人，有什麼用？
人情世故不是老師教的啊，自己家長教呀，而且人情世故這塊太主觀了。老師自己都不一定能做完美。而且也教了一部分，比如與人為善，謙虛，禮尚往來這些都是啊。別告訴我這些不是人情世故哦
這個不適合有教材，按照教材教也教不好，應該是實踐活動多一些，教會孩子們在集體中如何做，基本的知道了，但畢竟社會與學校不同，還要在社會歷練。
你說的是這些文章里包含的人情世故，但是這跟中國教育沒什麼關係，屬於答非所問。實際在語文課上教的，只是語言教學，並不會教背後的這些人情世故。學校教育課程體系里用來教人情世故的，其實是zz課和思想品德課，但這些課程最大的問題，其實是虛偽、過時、僵化教條。拿著一堆已經沒人認同的道德要求和意識形態教條來教育學生，不願意把社會現實拿出來直面討論（即便討論也是閹割事實來適應教條）。等到學生走上社會（甚至不用走上社會，上上網就能發現），看到的社會事實卻和書本里假定的事實完全不同，就直接懵了。
你說人情世故這些一年就學會了，專業很重要，這是因為你的出身耳濡目染，你覺得很容易學，但是有些人並沒有你那樣的生長環境，性格若是再內向點，根本不可能那麼容易長進，不能比的
不用爭論，真相就是越是小地方，小公司，人情世故的價值越會被放大。越是大城市，大公司，專業水平越會被看中。還有就是，你是什麼樣的員工不重要，你有個什麼樣的老闆才重要。你能走多高多遠，決定性因素不是你多優秀，而是你老闆多看重你！
我孩子小學，班裡哪些孩子出自官員之家一眼就能看出來，從小就很會來事，很會討好老師，見到家長一看果然是，所以這個能力是遺傳加身教
我覺得這算好事，沒什麼要批判的。說白了，就是富人和官宦家的孩子更懂得如何潤物細無聲的讓別人感覺舒適。 窮人家的父母，有相當比例是既不讓自己舒服，也不讓別人舒服。也沒有讓別人感覺舒適的溝通能力和表達技巧。
我是 20 代農民種田出生的，祖輩種田上千年，觀察到村裡的早早輟學的孩子的父母和同期富人和官宦， 真就是後者更容易讓別人舒適。 這肯定不能 100%用在所有人身上，但應該適用 80%的人。畢竟在現在社會，即便啥硬技能都沒有，光掌握一個提供情緒價值的能力，就足以博得不錯的職位和收入。位高權重者那麼大壓力，他也需要有人來提供情緒價值。饅頭、房子是物質價值，讓人活下去。而滿足精神需求，給別人情緒價值很多時候，比饅頭，房子更重要。畢竟這社會有大量不缺錢，但缺少精神支持的人
世事洞明皆學問，人情練達即文章
人情世故這門社會學是最難的學科，沒有之一。能教這個的老師寥寥無幾 ，更不可能像現在的老師「批量生產」。而且不要以為是高手就能教了，會用和會教是倆概念。所以能從茫茫人海中遇到恩師是莫大的福分。
有一個現象是，比如，一個人說自己做一件事情失敗了，另外些人會說，你沒人情世故，意思是大概是，你沒有後門，沒人脈，沒去送禮。
我初中就讀過紅樓夢，就看到一群小姐姐在大觀園里賞花作詩，重點關注各種花樣吃食（吃貨本能），上高中之後，老師帶我們學了這篇課文，可以說是逐句解讀了，這才發現自己看了個假書。現在三十多了，經歷了幾年社會的毒打，再去重溫紅樓，文字中總有一種淡淡的哀傷感。
人情世故前提是自己有實力，假如連實力都沒有，哪裡來的價值，怎麼會有人情世故
你以為的人情世故：鞍前馬後，逢迎拍馬，前呼後擁，送禮送錢。這是底層的人情世故，真正的人情世故是互相成就，而不是當個小人
大部分都說的很對，但是有一點不對，就是在公司，不要主動攬活，因為，你做一次之後，這件事情就永遠都是你的了
對此，大家怎麼看呢？
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